“你們在干什么？”
張老師的聲音并不大，甚至還沒曾老師的音量大，但殺傷力卻是后者的一百倍。
這一句話，讓那些正在對(duì)罵狀態(tài)，死不承認(rèn)的學(xué)生直接就閉上了嘴巴。
反差如此之大，讓曾老師都直接陷入了很是尷尬的地位。
隔著空氣，周燦都能感覺到內(nèi)心愧得一批的曾老師內(nèi)心那種狀態(tài)。
人家在教室后面那里站著吼半天沒幾個(gè)學(xué)生鳥他，結(jié)果人家張老師都還沒進(jìn)教室，僅僅是往教室前門一站，班里的氣焰就消了大半。
等到她再開口詢問，班里的氣焰就徹底消了下去。
如此可怕的威勢，令得曾老師當(dāng)場震驚得說不出話來。
不過他倒是挺不好意思的。
因?yàn)檫@是他在初二九班的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，結(jié)果就失控了。
要不是張老師出現(xiàn)，恐怕這失控的場面能一直拖到下課。
周燦看著教室門前的熟悉身影。
那白色職業(yè)襯衣的胸口處的黨徽，格外顯眼。
有時(shí)候周燦忍不住幻想著，要是班主任是英語張老師該有多好啊。
她整理班級(jí)，肯定很有一套。
只可惜，她并不是班主任。
長大后，周燦才了解到，張老師作為黨員教師，要起到先鋒示范作用，那就要從多做事開始，在學(xué)校里身兼數(shù)職，默默地工作付出，由于需要做的事情比較多，活兒比較雜，她也就無法再兼顧到班主任工作。
而且，她能勝任兩三個(gè)普通班的英語教學(xué)工作，已經(jīng)是極限了。
“你們曾老師第一節(jié)數(shù)學(xué)課，你們就鬧成這樣，是不是想一個(gè)個(gè)被抓到校長室去談心？”
趁著教室安靜下來的功夫，張老師開口了，“我在隔壁班上著課，都被你們班吵得上不下去了，你們是不是想搞事情？”
沒有一個(gè)同學(xué)敢在這個(gè)時(shí)候吭聲。
因?yàn)閯偛诺氖Э貓雒?，?duì)罵和厚著臉皮死不承認(rèn)的聲音實(shí)在是太大了。
竟然還惹到了隔壁十班上英語課的張老師？
這是班里那些刺頭學(xué)生都沒有想到的。
曾老師沖著教室門口的張老師感激一笑，“張老師，幸好有你過來，要不然他們就無法無天了?！?p> “誰敢無法無天？”張老師沉聲道，“曾老師，誰要是無法無天，你把他們抓辦公室來！我還就不信沒人治得了他們！”
張老師也沒有說誰，但她這么開口，卻有著敲山震虎之效。
也正是因?yàn)閺埨蠋熯@句話，令得曾老師后續(xù)上課都還算順順利利的。
最起碼，那些刺頭學(xué)生，不敢在曾老師講解重難點(diǎn)的那十來分鐘里搞事情。
這無形中也替周燦贏來了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)機(jī)。
表面上看曾老師甕聲甕氣的沒有什么威勢，可是，他還是很懂得借勢的。
利用張老師給到的震懾話語，曾老師給了課堂上那些刺頭學(xué)生搞事情的機(jī)會(huì)——除了講解教學(xué)重難點(diǎn)那十來分鐘時(shí)間之外。
只要講解完畢，曾老師就直接留下時(shí)間給班里的學(xué)生做練習(xí)。
那些不想學(xué)習(xí)的刺頭同學(xué)，或者是玩性大的同學(xué)，要扯皮哄笑，講小話啊什么的，都會(huì)集中在做練習(xí)的時(shí)候爆發(fā)。
只要不是太過分，曾老師都很醒目地睜一只眼閉一只眼。
周燦則是利用課堂里每次剩下的這些時(shí)間，抓緊詢問一些不懂的數(shù)學(xué)問題。
曾老師也知道周燦是一個(gè)想學(xué)習(xí)，卻數(shù)學(xué)成績一直上不來的頭部學(xué)生，只要周燦有問到，曾老師就會(huì)傾囊相授。
班里的另外兩個(gè)頭部學(xué)生，由于比較害羞內(nèi)斂，根本不像周燦這般喪心病狂地追問數(shù)學(xué)問題。
兩人平時(shí)極少主動(dòng)問曾老師，反倒讓曾老師騰出了時(shí)間來回答周燦的數(shù)學(xué)問題。
可周燦畢竟落后了十來周的知識(shí)點(diǎn)，要一下子補(bǔ)上來也不現(xiàn)實(shí)。
他靠著每節(jié)數(shù)學(xué)課多出來的時(shí)間，查漏補(bǔ)缺著。
可是，班里的紀(jì)律，真的讓周燦很煩。
吵起來沒完沒了，連曾老師給他講解題目的時(shí)候，周燦都還是聽得不是很明白。
耳邊嘈雜的聲音實(shí)在是太大了。
曾老師又明顯管不動(dòng)的情況下，周燦也就只能將就著聽。
一知半解，總好過之前胡老師上課那會(huì)兒，什么都沒弄明白好多了。
而且，周燦的數(shù)學(xué)成績，也很快回到了及格線，慢慢上升到了80分左右。
這樣的進(jìn)步，對(duì)于他來說，也算是盡力了。
況且，周燦平時(shí)會(huì)感覺到頭疼，還有屢屢失眠的情況，精神狀態(tài)也不是很好。
能在這種情況下，他數(shù)學(xué)成績也能有點(diǎn)進(jìn)步，已經(jīng)很不錯(cuò)了。
可是，這樣的進(jìn)步，對(duì)于之前處于巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)段在110分上下的周燦來說，實(shí)在是太低微了。
也完全沒有達(dá)到周燦心目中想要抵達(dá)的分?jǐn)?shù)段目標(biāo)。
再加上母親不斷拿堂妹周冰來做對(duì)比，不斷給周燦施加壓力，令得周燦背負(fù)的精神壓力越來越大。
連周燦自己都沒有意識(shí)到，他在這種壓力狀態(tài)之下，慢慢地走向了抑郁的深淵……
言歸正傳。
張老師的出現(xiàn)，總算解決了數(shù)學(xué)課失控的場面。
曾老師也很會(huì)把握時(shí)機(jī)，利用剩下的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，將所剩無幾的試卷題目評(píng)講完。
這一節(jié)數(shù)學(xué)課沒有拖堂，很罕見，也很完美。
下課之后，初二九班的學(xué)生重新恢復(fù)到生龍活虎的鬧騰狀態(tài)。
折紙飛機(jī)在教室里飛的，敲桌子挪桌子的，三三兩兩的人剪刀石頭布之后在教室里玩追逐游戲的，兩小女生一邊看漫畫一邊哈哈大笑的……
反正，整個(gè)教室如同冒出泊泊蒸汽的蒸鍋兒，滾啊滾。
周燦準(zhǔn)備整理一下數(shù)學(xué)試卷的訂正情況，可是卻發(fā)現(xiàn)頭還是有點(diǎn)疼。
揉了揉太陽穴之后似乎沒那么疼了，然而時(shí)不時(shí)的倦意陣陣襲來。
周燦眼皮子又開始打顫了。
昨晚又算是失眠了。
這是繼五年級(jí)那段失眠日子之后，兩年以后的又一次失眠。
那次的失眠，應(yīng)該算是多買了一臺(tái)風(fēng)扇，解決了他的問題吧。
可這次卻是在兩臺(tái)風(fēng)扇的吹拂之下失眠的。
周燦心里掠過些想法之后，趁著剛下課的時(shí)間，直接就將頭趴在桌面上，很快就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
十分鐘說長不長，說短也不短。
上課鈴響了之后，教室很快安靜下來了。
即使有人想撒野，那也是輕聲細(xì)語說著些什么。
打完上課鈴，初二九班課前能如此安靜的，說明等下肯定是張老師的英語課。