第二章 盛放 第四節(jié) 課題

　　冬青組了個(gè)四人小隊(duì)想申請(qǐng)國(guó)家級(jí)創(chuàng)新性實(shí)踐項(xiàng)目。暑假時(shí)，大家已經(jīng)敲定了選好課題，研究未成年人犯罪記錄封存制度，并且分工查閱文獻(xiàn)，每個(gè)人寫一部分先期理論研究成果。林紓還拜托程遠(yuǎn)從T大圖書館借了好幾次書。今天開會(huì)，是要討論行文結(jié)構(gòu)，把四個(gè)人的先期成果匯總，并在此基礎(chǔ)上擬定課題研究要點(diǎn)，接著圍繞問題制定調(diào)研計(jì)劃。

　　林紓很佩服冬青，她怎么就能這么敏銳地捕捉到值得研究的課題呢，她從大一到大三都不懂得什么是老師口中“有學(xué)術(shù)價(jià)值”的選題。而且，冬青還會(huì)非常漂亮地制定具體計(jì)劃并動(dòng)員隊(duì)友貫徹執(zhí)行。這一次開會(huì)，她向隊(duì)友們介紹了國(guó)內(nèi)已經(jīng)開始進(jìn)行封存實(shí)踐的幾個(gè)法院概況，并提議分兩組前往其中最重要的兩個(gè)法院，與負(fù)責(zé)推行這項(xiàng)工作的法官訪談，然后大家再結(jié)合寒假各自行程計(jì)劃，分別去當(dāng)?shù)胤ㄔ哼M(jìn)行訪談，完成調(diào)研。

　　項(xiàng)目評(píng)選時(shí)間緊迫，她們決定立即行動(dòng)。林紓與冬青一組，下課后從昌平匆匆趕往西站，坐火車到法院所在地時(shí)，已是晚上八點(diǎn)了。她們?cè)谕耆吧某鞘姓衣灭^、列訪談提綱，第二天一早匆忙按導(dǎo)航前往，卻發(fā)現(xiàn)法院剛搬離所在地。幾番折騰，終于找到正確的地方。

　　她們本有些忐忑，擔(dān)心遇到很官腔的訪談對(duì)象。但她們很快就發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)善良、溫和又熱情，與她們有一樣法律信仰的法官。

　　“戴法官您好。感謝您抽空接受我們的采訪。我們是F大學(xué)生，想做一個(gè)關(guān)于犯罪記錄封存的研究，我們找到的資料顯示國(guó)內(nèi)最早的實(shí)踐就是在您的倡議下試點(diǎn)展開的。您能給我們講講當(dāng)時(shí)是怎么想到要?jiǎng)?chuàng)設(shè)這個(gè)制度的嗎？”

　　“我很高興，你們會(huì)關(guān)注到這個(gè)課題。我開展這個(gè)試點(diǎn)到今天，已經(jīng)四年多了，我最希望的事，就是它能得到廣泛關(guān)注，最后被立法確認(rèn)。你們不知道，看到那些孩子們，犯了錯(cuò)，一開始像刺猬一樣張牙舞爪，我們是花了多少心思才打開他們心扉，把他們教育好，可是有些孩子重新進(jìn)入社會(huì)沒多久，就又犯錯(cuò)被送過來。他們哭著跟我說，法官媽媽，我沒有辦法，沒有人接受我，我的污點(diǎn)一輩子跟著我。我根本沒辦法重新開始……”

　　這是林紓在海檢之后，又一次接觸到優(yōu)秀的法律人。她因?yàn)樵谏倌攴ㄍヒ姷教辔闯赡耆艘蛞粫r(shí)誤入歧途而背負(fù)一生枷鎖，所以孜孜不倦地開展這項(xiàng)封存犯罪記錄的試點(diǎn)工作，并且給他們指引前路，幫助他們學(xué)習(xí)、就業(yè)，付出了大量的心力。

　　生動(dòng)的采訪成果、詳實(shí)的理論研究，使她們PK掉了類似選題的隊(duì)伍，成功獲得答辯組老師的青睞，在90%淘汰率中成功入選，她們終于有經(jīng)費(fèi)報(bào)銷前期開銷，開展后期調(diào)研了。

　　有所觸動(dòng)的林紓，暫時(shí)放下了自己的悲歡，與蘿卜商量著，一起報(bào)名參加學(xué)校的行政法診所。

　　F大很有意思，把校內(nèi)由老師帶著一組學(xué)生開展法律援助和案例研讀的實(shí)習(xí)場(chǎng)所稱為診所，寓意法律人也要跟醫(yī)生一樣，在“醫(yī)院”“診所”中接觸真實(shí)的病歷背后的人，才能成長(zhǎng)起來。而老師也只作泛泛教導(dǎo)，并不干涉他們?nèi)绾谓哟?dāng)事人、作出答復(fù)，甚至草擬起訴書等法律文書。這種教學(xué)方式反而使得學(xué)生們個(gè)個(gè)苦修技藝，把法條記了又記，把文書格式練了又練，就怕自己學(xué)業(yè)不精，丟了學(xué)校的人不說，還誤了當(dāng)事人的大事。畢竟，對(duì)他們來說是案例，對(duì)當(dāng)事人來說，是人生啊。