第五十章 法則干涉原理
周宇按照紙條上約定的時(shí)間來(lái)到操場(chǎng)，不過(guò)并沒(méi)有見(jiàn)到張浩的身影，繼續(xù)等了半小時(shí)，周宇知道張浩肯定是來(lái)不了了。
對(duì)于張浩沒(méi)有按照約定時(shí)間跟他見(jiàn)面，周宇并不覺(jué)得意外。
找了個(gè)無(wú)人的地方，周宇取出張浩寫(xiě)的紙條，接著以此為媒介，用山河筆寫(xiě)下了一個(gè)“引”字。
只是原本無(wú)往而不利的“引”字并沒(méi)有跟之前一樣為周宇指引方向，而是繞著周宇不斷旋轉(zhuǎn)。
“被干擾了么？”周宇眉頭微微一皺。
會(huì)出現(xiàn)這種情況，只有一種可能。
張浩的行蹤被某種特殊力量給屏蔽了，而且這種力量很高端，否則不可能讓“引”字失效。
要知道，即便是當(dāng)初的食夢(mèng)之靈，周宇也照樣在“引”字的指引下找出了它的本體。
不過(guò)好消息是，張浩至少目前還活著，否則“引”字就不是轉(zhuǎn)圈而是直接原地消散了。
目前看來(lái)，依靠外掛是沒(méi)法找到張浩了，但這并不代表周宇就會(huì)束手無(wú)策。
他最擅長(zhǎng)的還是邏輯推理，只要沿著張浩此前的行動(dòng)軌跡，相信很快就能發(fā)現(xiàn)張浩失蹤的蛛絲馬跡。
“希望你能給力點(diǎn)，撐到我的支援。”
實(shí)際上，對(duì)于張浩的生命安危，周宇倒也沒(méi)有太過(guò)擔(dān)心。
有那桿長(zhǎng)槍在，他即便對(duì)付不了咒靈，自保還是沒(méi)有問(wèn)題的。
而且，那些咒靈剛被放出來(lái)沒(méi)多久，距離恢復(fù)到完全期，應(yīng)該還需要一段時(shí)間。
周宇要做的，就是在此之前找到他。
……
沒(méi)有等到周宇的張浩，最終決定先獨(dú)自行動(dòng)。
他倒沒(méi)有覺(jué)得周宇是故意爽約，或許是被什么事給耽擱了，比如正好遇到了其他詭異。
“這世界不太對(duì)勁！”
張浩從操場(chǎng)離開(kāi)后，先是又去了一趟周宇寢室，沒(méi)找到人后，又分別去教室以及圖書(shū)館轉(zhuǎn)了一圈，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)周宇的身影。
但在這個(gè)過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的情況，這個(gè)學(xué)校，竟然沒(méi)有一個(gè)人是他認(rèn)識(shí)的。
無(wú)論是他寢室的室友還是他之前的班級(jí)同學(xué)甚至是老師，全都不是他記憶中的人。
“到底是怎么回事？是進(jìn)入了平行空間還是詭異創(chuàng)造的幻境？”
張浩現(xiàn)在多少是有些懵逼，一覺(jué)醒來(lái)，咋感覺(jué)整個(gè)世界都變了？
不過(guò)有一點(diǎn)他能確定，自己的記憶絕對(duì)沒(méi)出現(xiàn)問(wèn)題，畢竟他就是這方面的專(zhuān)家。
如果記憶被篡改，他不可能一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有。
“不行，不能坐以待斃，我得弄清楚這到底是個(gè)什么情況。”
張浩雖然不是聰明人，但也不傻，他準(zhǔn)備去校外看看。
如果校外能看到熟人，那就是這個(gè)學(xué)校出了問(wèn)題。
但如果連校外都是一群陌生人，那事情就大條了。
畢竟影響一個(gè)學(xué)校跟影響一座城市，那完全是兩種概念。
前者還有得打，要是后者……
張浩搖了搖頭，不敢再深思下去，目前還是走一步看一步吧。
他現(xiàn)在只希望周宇能立馬出現(xiàn)在眼前，畢竟能抱大腿躺贏，誰(shuí)特么愿意自己C??！
……
“張浩之前說(shuō)要找間教室對(duì)付幾晚，然后就失蹤了?！?p> “這樣看來(lái)，問(wèn)題應(yīng)該就出在某間教室上，先去教學(xué)樓看看。”
不過(guò)周宇也沒(méi)有立馬行動(dòng)，而是回到班級(jí)接著聽(tīng)課。
現(xiàn)在畢竟是上課時(shí)間，教學(xué)樓里全是人，不適合行動(dòng)，等中午學(xué)生都下課了再行動(dòng)更方便些。
這里或許會(huì)有人奇怪，周宇為什么不直接讓自己隱身了再行動(dòng)，畢竟這就是寫(xiě)個(gè)字的事。
事實(shí)上，很早之前周宇就實(shí)驗(yàn)過(guò)，【落筆生輝】的天賦效果只有在面對(duì)詭異或者跟詭異有關(guān)的東西時(shí)才會(huì)生效，而不會(huì)對(duì)普通人生效。
周宇如果想通過(guò)“隱”字來(lái)隱身，頂多只能讓咒靈以下的詭異發(fā)現(xiàn)不了他，但普通人照樣能看見(jiàn)他。
這也是為什么周宇之前都是通過(guò)暴力破門(mén)的方式開(kāi)鎖，從來(lái)沒(méi)想過(guò)用【落筆生輝】開(kāi)鎖的原因。
對(duì)于【落筆生輝】的這一特性，周宇推測(cè)應(yīng)該跟“法則干涉”有關(guān)。
這個(gè)理論解釋起來(lái)比較抽象，跟“只有魔法才能打敗魔法”這一概念差不多。
魔法只有面對(duì)魔法時(shí)才會(huì)生效！
這就涉及到更底層的規(guī)則，這里就不一一詳述了。
下課鈴聲響起，周宇去食堂補(bǔ)充完身體能量，便正式開(kāi)始行動(dòng)。
雖然不知道張浩昨晚究竟在哪間教室過(guò)的夜，但大概率是低樓層，或者就是在一層。
教學(xué)樓一共六層，一二層為高三年級(jí)，三四層為高二年級(jí)，五六層為高一年級(jí)。
按照學(xué)校的說(shuō)法，這么分配是為了方便管理，同時(shí)最大可能地避免出現(xiàn)安全問(wèn)題。
一句話概括，我知道你高三壓力大，所以我完全不給你上課上一半直接跳樓的機(jī)會(huì)。
當(dāng)然，要是從二樓跳下去都能摔死，那是老天要收了你，誰(shuí)也救不了。
周宇走進(jìn)教學(xué)樓最西側(cè)的301教室，他決定從這里開(kāi)始查起。
他的調(diào)查方法很簡(jiǎn)單，就是站在教室里，然后閉上眼，用靈魂力進(jìn)行感知。
所謂凡走過(guò)必留痕跡，如果張浩真的在這里遭遇了詭異的襲擊，多少會(huì)留下點(diǎn)負(fù)能量氣息。
以周宇現(xiàn)在的靈魂強(qiáng)度，只要距離不太遠(yuǎn)，哪怕只殘留了一絲氣息，也逃不過(guò)他的感知。
靜靜感知了三分鐘，沒(méi)有任何發(fā)現(xiàn)，果斷前往下一個(gè)教室。
花了二十多分鐘，周宇將一層六個(gè)教室全都感應(yīng)了一遍，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有詭異出沒(méi)的跡象。
“難道張浩去了二樓？”
按理來(lái)說(shuō)，在一樓找間教室睡覺(jué)更方便，根本犯不著上二樓。
不過(guò)為了以防萬(wàn)一，周宇還是決定花點(diǎn)時(shí)間將二樓也探查一遍。
萬(wàn)一張浩真就閑得蛋疼呢？
“還是沒(méi)有！”
周宇站在教學(xué)樓外，眉頭緊鎖，目光掃視著各個(gè)教室，大腦開(kāi)始飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。
“等等！”
“1、2、…6…1、2、…7…1、2、…7…”
“難道……”
“老師，你在學(xué)校待的時(shí)間長(zhǎng)嗎？”周宇來(lái)到老班辦公室，找到正在改作業(yè)的老班。
“不算長(zhǎng)，我是從別的學(xué)校調(diào)過(guò)來(lái)的，跟你們這一屆是同時(shí)入校，怎么了？”
“沒(méi)啥事，就是想打聽(tīng)一下學(xué)校以前的情況，那您知道哪位老師來(lái)得最早嗎？”
“應(yīng)該沒(méi)有，那一屆學(xué)校正好換領(lǐng)導(dǎo)班子，從普通教職工到學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全都換了一遍，所有老師來(lái)的時(shí)間都一樣。”
“不過(guò)真要說(shuō)誰(shuí)來(lái)得最早，那肯定是校長(zhǎng)了，就他沒(méi)換?！?p>