開學(xué)第一天就是班干部競(jìng)選，男孩“順理成章”地競(jìng)選班長并成功。有趣的是，有一個(gè)同學(xué)一連競(jìng)選了所有職務(wù)，看似令人一笑的背后，一樣讓人尊敬——這是男孩在高中第一個(gè)認(rèn)識(shí)的同學(xué)，此刻又加深了不少好感。
這時(shí)的男孩沒有注意到班主任提醒的一句話——班干部有兩個(gè)半月的試用期，通過這段時(shí)間后會(huì)再重新評(píng)選……
三天后的開學(xué)儀式上，男孩從容不迫分享起軍訓(xùn)演講稿上的節(jié)選，可升旗時(shí)卻發(fā)現(xiàn)初中生敬禮而高中同學(xué)沒有敬禮，因此極為尷尬，全身發(fā)燙，事后卻慶幸于沒有被人發(fā)現(xiàn)。
————
一八年的七號(hào)，男孩初中畢業(yè)后的第一個(gè)教師節(jié)，天空是灰蒙蒙的大雨。
教室里剛開完班會(huì)，身為班長的男孩最后一個(gè)離開，卻發(fā)現(xiàn)教室還有一個(gè)女生——她忘帶了傘。那一次，是男孩第一次和女生共打一傘。雨很大，不知女孩有沒有淋到；傘不大，至今在用。只是或許等到兩年后，男孩又會(huì)生出怎樣的嗟嘆？一切只有后知后覺后，才會(huì)后知后覺。
但是那一刻，男孩與初中的恩師相談甚歡，對(duì)于初中的畢業(yè)，他沒有過多的嘆息，而是有些不理解為什么會(huì)有幾個(gè)人在初中的畢業(yè)典禮上流淚——在他認(rèn)為，初中留給他的只有勞累……
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，夏日轉(zhuǎn)為秋日。黃金打下的光輝操場(chǎng)上，高一九門課，到了放學(xué)總是極讓人疲憊。
校門口，男孩對(duì)著身邊的同學(xué)問道：“你覺得軍訓(xùn)時(shí)的寢室劃分是不是促成了我們的關(guān)系？”
同學(xué)一愣，幾人皆有所體會(huì)——原來軍訓(xùn)不僅磨礪了我們的意志，也變相的讓我們“同甘共苦”，或許再?zèng)]有什么能比“與共”更讓人產(chǎn)生共鳴了……耳畔是操場(chǎng)上的歡聲笑語，不同于第一次在學(xué)校的見面。
不久后，老師就告訴我們有一個(gè)志愿者活動(dòng)，名叫“智力助學(xué)”，因?yàn)槊咳吮仨毻瓿晒灿?jì)四十小時(shí)的志愿活動(dòng)，于是大家爭(zhēng)先恐后報(bào)名，最后幾乎全員參與。
老師無奈道：“由于名額有限，我只好按照你們填報(bào)的表格中，能夠補(bǔ)習(xí)科目的數(shù)量來安排了?！?p> 男孩在座位上強(qiáng)忍笑意，聽著不少落選同學(xué)喊著：“早知道我就多寫幾門課了……”他很得意，因?yàn)樗麑懙氖恰罢Z數(shù)英藝術(shù)體育道法生物”一大連串有的沒的課程，自恃高一難不成還教不了初中學(xué)生？
在志愿活動(dòng)的注意事項(xiàng)講座上，指導(dǎo)老師自我介紹是團(tuán)支部老師，男孩身子一正，專心聽講起來，不敢隨意，內(nèi)心卻存留的還是躍躍欲試，仿佛好為人師的自負(fù)與生俱來。
幾周后男孩第一次進(jìn)入初中部教室，看著初一幾個(gè)揮舞著掃帚的男生大喊大叫，不禁回憶起自己初中時(shí)候的時(shí)光，是否也像他們一樣……
坐在角落的，是一個(gè)頭發(fā)略黃、雙眼湛藍(lán)的小男孩。男孩輕聲開口：“聽說你英語不太好？我可以幫助你嗎？”
盡管男孩聲音盡量輕柔，小男孩還是蜷縮一下，我身邊的同伴倒是說道：“我可以看看你的作業(yè)嗎？”小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭。
在接下來幾次輔導(dǎo)里，看著小男孩與我們?cè)桨l(fā)活絡(luò)，我卻逐漸浮躁。我知道這個(gè)小男孩耳朵聽力有些薄弱，故意用了大點(diǎn)的聲音，心里卻早已沒有了當(dāng)初“做小老師”的新奇，只有想趕緊離去的心思，盡管我知道，這樣并不對(duì)。
看得出來，比起我，他更喜歡與我的同伴交流。我嘗試與他聊天，不論學(xué)習(xí)，偶爾給他一些零食，但他總是靦腆地拒絕，就連我自己都已經(jīng)忘卻，他最后是否有接受……
至于男孩自己的上課狀態(tài)，因?yàn)槌踔挟a(chǎn)生“副課不重要的”固化思想，而剛開學(xué)的課程又偏容易，男孩仗著自以為聰明的提問和補(bǔ)充，形成的輕浮而喜歡上課講話的習(xí)慣。
這點(diǎn)，他被班主任批評(píng)過好幾次。