一九年五月的某個禮拜五的班會課，高中年級舉辦了“弟子規(guī)只是競賽”。
男孩懷著躊躇滿志，迎來的卻是一盆冷水——每隊四十分的基礎(chǔ)分都丟了十分，搶答賽中連錯兩道，一到最有希望對的題目還只回答了“見人賢，則思齊”，少了后半句。
扣分時還因為背對分牌而翻錯了積分，惹得哄堂大笑。副校長說你的答案與標(biāo)答不同，扣分。而男孩試圖據(jù)理力爭，還無禮貌地沖撞道：“光是這句話已經(jīng)有了題目給出的意思?！?p> 最后自然以失敗告終，美其名曰：“第三名”，實際上總共就沒幾個班……
男孩失魂落魄，不敢看向臺下，上次來這里，似乎還是軍訓(xùn)表彰大會時……這一次卻是連歡聲笑語的初中同學(xué)都像是嘲笑自己。
“同學(xué)，別走?！蹦泻⑼Ｗ∠屡_的步伐，差點忘記，副校長還是攝影社的指導(dǎo)老師。從游訪丁聰故居那一次，他就知道了副校長很喜愛攝影。
出乎男孩意料，副校長竟讓他站在正中，而那張照片上，男孩笑的不太自然……
競賽結(jié)束后，男孩的表現(xiàn)和班級校史競賽上的相去甚遠(yuǎn)，甚至被坐在左手邊的女生笑了一句：“就算不搶答，也不至于會這樣?！蹦泻⒚嫔舭澹宦窚啘嗀?，也沒聽到她說的后半句：“但表現(xiàn)也還不錯啊?！?p> 這個女生，是當(dāng)初一把傘下的她。
那一天并沒有這樣結(jié)束，全班還去另一個學(xué)?？匆粓霰硌荩校骸赌愫芴貏e》。原本沉悶的男孩也不由得被奇幻的劇情所吸引——不被理解的處境與自己何其相似……只是那個“大人”始終和善地對待一切，又與脆弱的自己截然不同……
回家的路上，公交車上，父母看著還有些沉悶的男孩，笑著問道：“競賽怎么樣？”男孩下意識面色低沉幾分，腦海中又響起《你很特別》的一幕一幕，于是昂揚地把自己如何志在必得，又如何丟分失誤，最后還和副校長對線了兩句。
全程好似玩笑一般，父母也是跟著笑笑。最后，男孩又炫耀似的補充了一句：“最后合影我可是站正中間哦！”一切，好像也沒什么了不起，高中還有兩年，自己還是升旗手……組織委員……
后來老師也沒有批評男孩二人，而是告訴全班我們都盡了極大的努力。
那一年，那一段時間男孩十六歲。
看著班上已經(jīng)相互熟絡(luò)，甚至開始“打架決斗”的同學(xué)們，又想起自己當(dāng)初在節(jié)假日在班群里發(fā)上一個“節(jié)日快樂”的小紅包，來“拋磚引玉”，搶眾人跟著發(fā)的紅包……可腦海中的畫面卻是一八與一九年間冬天的第一場雪，那是他與高中同學(xué)共同度過的第一個冬天，也是第一個年。幼稚的是他，傲慢的是他，在群里喊著“今年微信沒錢，明年補發(fā)可好”的，也是他……
開始回憶過去的這一年，他十六歲。
三門合格考即將到來，合格考的生物老師曾經(jīng)看見他課上做作業(yè)，問他等級考選不選生物，男孩說選，可如今也要告別；以開玩笑方式稱呼他“班長大人”、“升旗手”的信息老師也很少責(zé)罵他，但是看到毫無上課痕跡的書本也總是頭疼不已。而這個男孩，也漸漸開始學(xué)會了“騷話”；地理老師還是一如既往的嚴(yán)肅，嚴(yán)肅之余還給我們講著學(xué)校過去的趣事和歷史：“飲水問題，從燒開水到和礦泉水”、“零八年學(xué)校老房子修補，‘人心惶惶’”……
對于發(fā)報紙的任務(wù)，他也借著“競賽”的見面機會跟德育室的老師匯報了一下，老師問他這近一年來是如何發(fā)放的，男孩沒有貪功，“都是同學(xué)們相互幫助，共出一份力?！庇谑呛酰蠋熢诟傎惽爱?dāng)著整個年級的面表揚了我，甚至還讓這個男孩多發(fā)了一個學(xué)期……不過這一切，都是男孩的后知后覺。
至于接著等待我們的未來，是暑假……