16.文理之爭(zhēng)

　　班主任并沒有再找姜嬋媛談話，但她對(duì)姜嬋媛的態(tài)度發(fā)生了明顯轉(zhuǎn)變。原來(lái)她會(huì)時(shí)不時(shí)提問(wèn)姜嬋媛，如今卻像忘記了班級(jí)里有這號(hào)人，嘴里再也沒出現(xiàn)過(guò)她的名字。

　　姜嬋媛并不是十分在意，但有人同樣發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)。姬澄問(wèn)她：“吳老師找你談話時(shí)發(fā)生了什么？她最近似乎在冷落你?！?p>　　“無(wú)妨。只剩兩個(gè)月了，之后我便會(huì)脫離她的管轄?！?p>　　“為何？”

　　“期末考試過(guò)后不是要分科？我聽沅沅說(shuō)一班是理科班，而我要學(xué)文。”

　　“你要學(xué)文？”祁子衿的疑問(wèn)脫口而出，隨即有些懊惱地別過(guò)臉。他不是故意聽他們講話的，只是內(nèi)容太讓他驚訝了，才沒忍住問(wèn)出口。

　　“嗯?！苯獘孺驴戳怂谎郏南胨趺茨樇t了。

　　“雖然你理科成績(jī)很差，但也不至于這么早放棄吧？何況你成績(jī)也是在進(jìn)步的?！?p>　　“何出此言？我沒有放棄什么，只是想學(xué)文科而已?！?p>　　“只有理科學(xué)不會(huì)了才會(huì)選擇文科，大家不都是這么做的嗎？”祁子衿說(shuō)完，看到姬澄向他投過(guò)來(lái)的目光，對(duì)方臉上的表情似乎有些愉悅。

　　沒等他琢磨出來(lái)姬澄開心的原因，姜嬋媛就已經(jīng)氣勢(shì)十足地開口了：“文理哪有高下之別？倘若真有，也是文高于理。誠(chéng)然你們這個(gè)社會(huì)是由于科技發(fā)展才如此先進(jìn)，但若科技發(fā)展可以惠及萬(wàn)民，為何當(dāng)今世界還有許多國(guó)家戰(zhàn)亂頻仍，身處水深火熱之中？”

　　“那是因?yàn)樗麄兗夹g(shù)落后，所以這更說(shuō)明了科技水平?jīng)Q定國(guó)家強(qiáng)弱?！逼钭玉品磻?yīng)很快。

　　姜嬋媛比他反應(yīng)更快，咄咄逼人。“他們?yōu)楹渭夹g(shù)落后？難道和他們的制度無(wú)關(guān)嗎？華國(guó)正是因?yàn)檎业搅苏_的制度才發(fā)展到今天。何為文？何為理？理是國(guó)之器，文是國(guó)之魂。理為人之骨架、肌理，文為人之神經(jīng)、大腦。身軀孱弱而智力超群，與智力低下卻身強(qiáng)力壯，孰強(qiáng)孰弱？前者可以通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)揮出自己的最大優(yōu)勢(shì)，而后者空有蠻力，破壞力驚人，易傷人傷己。”

　　“你覺得制度比器物重要，那如果沒有重器，和誰(shuí)去談制度？我們國(guó)家封建制度延續(xù)了兩千多年，還有比這更穩(wěn)固的制度嗎？最后結(jié)局是怎么樣？自詡天朝上國(guó)，外國(guó)的堅(jiān)船利炮一打進(jìn)來(lái)，還不是土崩瓦解？”祁子衿沉聲說(shuō)：“有句話叫‘射程以內(nèi)皆是真理’，只有擁有強(qiáng)大的力量，才有和人談判的條件，才能發(fā)展經(jīng)濟(jì)，完善制度，強(qiáng)大的力量不是靠文人吹出來(lái)的，是科學(xué)家和工程師們腳踏實(shí)地研究制造出來(lái)的。理工科所學(xué)都能應(yīng)用于實(shí)踐，反觀你們文科又能干什么？只會(huì)花言巧語(yǔ)，搬弄是非。”

　　姜嬋媛眼睛亮晶晶的，非但沒有被他貶低的話氣到，反而激起了斗志。“你沒意識(shí)到嗎？我們現(xiàn)在的討論，又何嘗不是‘搬弄是非’？思考文科與理科何者對(duì)發(fā)展更有益處，這是政治的范疇。我不否認(rèn)科技的力量，它確實(shí)強(qiáng)大。你說(shuō)科學(xué)家和工程師們貢獻(xiàn)巨大，沒錯(cuò)，這是他們正確使用力量的結(jié)果，如果力量運(yùn)用失宜，造成的災(zāi)禍也不可估量。原子彈難道不是科技進(jìn)步的成果嗎？但它的問(wèn)世造成的又是什么？”

　　她停頓了一會(huì)兒，沒有等到祁子衿的反駁，接著說(shuō)：“此外，你談到華國(guó)封建制度的衰落帶來(lái)的教訓(xùn)，這是歷史的經(jīng)驗(yàn)，也歸屬文科范疇。以史為鑒，未來(lái)發(fā)展才會(huì)規(guī)避許多風(fēng)險(xiǎn)。倘若你沒有接受過(guò)基礎(chǔ)的文科教育，我們一開始就沒有辦法討論這個(gè)問(wèn)題，按你們理科的邏輯，大概直接大打出手了吧？”

　　姜嬋媛笑瞇瞇的，祁子衿不自在地反駁：“怎么可能？我們又不是莽夫?！?p>　　她轉(zhuǎn)頭看姬澄?！霸?，你怎么看？”

　　姬澄揉了揉眉心?！澳悴灰?cè)W(xué)習(xí)過(guò)去的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)了，我和你說(shuō)過(guò)它們時(shí)效性短，大家用一陣也就忘了?！?p>　　“我是在問(wèn)你文理哪個(gè)重要的問(wèn)題！”姜嬋媛輕敲了一下桌子。

　　姬澄看了一眼教室前的時(shí)鐘，決定長(zhǎng)話短說(shuō)?！拔覍W(xué)文。”

　　姜嬋媛滿意地拍拍他的肩膀?！昂猛?。”

　　上課鈴聲適時(shí)響起，結(jié)束了他們的爭(zhēng)執(zhí)。

　　等中午下課，姜嬋媛被卞沅沅拉著快步?jīng)_向食堂搶奪紅燒排骨，祁子衿叫住姬澄。“你哄她的吧？不會(huì)真打算學(xué)文吧？”

　　“不然呢？”姬澄淡淡地看了他一眼。

　　祁子衿覺得自己的價(jià)值觀受到了沖擊。“難道我的選擇才是錯(cuò)的？”

　　“沒什么對(duì)錯(cuò)之分。我學(xué)文是因?yàn)閷?lái)要繼承公司，需要學(xué)經(jīng)濟(jì)金融相關(guān)的知識(shí)。她學(xué)文是因?yàn)樗膽烟煜?。至于你最終選擇什么，要看你想要的是什么？”

　　“心懷天下？”祁子衿重復(fù)這四個(gè)字，怎么都覺得怪異?！八遣皇钦娴墓叛b劇看多了，以為自己是皇帝呢？”

　　姬澄沒有回應(yīng)他，和其他同學(xué)一起走向食堂。等他盛完飯，他口中“心懷天下”的女皇陛下正夾起一塊紅燒排骨，吃得不亦樂乎，抬眼看到他，還招了招手。“同桌，你是不是沒找到位置？我們這兒還有兩個(gè)空位，過(guò)來(lái)一起吃吧?！?p>　　姬澄邁開長(zhǎng)腿走過(guò)來(lái)，卞沅沅小聲問(wèn)：“你和你同桌進(jìn)展這么快的嗎？食堂吃飯都、都不避諱了？”

　　姜嬋媛沒聽懂她說(shuō)的是什么進(jìn)展，不過(guò)也不在意?！斑@可不止是我同桌，還是我的戰(zhàn)友，他將來(lái)也要學(xué)文的?！?p>　　之前卞沅沅和她說(shuō)一班同學(xué)基本都會(huì)選擇理科，勸她慎重考慮，姜嬋媛聽完一點(diǎn)兒改變自己的想法也沒有，只想著那她和他們的交集都很短暫。

　　所以即使運(yùn)動(dòng)會(huì)后班上同學(xué)真正接納了她，對(duì)她時(shí)不時(shí)的“怪話”包容度提高，她也并沒有打算和他們發(fā)展出深厚的感情，甚至記不全他們的名字。

　　但姬澄這個(gè)同桌居然說(shuō)自己也要學(xué)文，那他們就是同一陣營(yíng)的戰(zhàn)友，以后也許會(huì)繼續(xù)同班，對(duì)于這樣的人，她還是愿意結(jié)交的。