我們總是在有意無(wú)意間改變著這個(gè)世界
有夢(mèng)想是好的，但再怎么好的夢(mèng)想還不是需要以現(xiàn)實(shí)的基石為基礎(chǔ)。
這句話其實(shí)很多前輩們每天都在孜孜不倦的給我們灌輸著，可那時(shí)候的我們卻年少無(wú)知的，總以為外面的世界再難又能難到那里去，再苦又能有多苦。
但其實(shí)他們的每一句話都是一顆種子，只不過(guò)種的地方卻是在我們的心里，這顆種子需要用光陰來(lái)澆灌，用我們的成長(zhǎng)當(dāng)肥料，直到有一天，它終于攢夠了勁兒，一下子就從心田間生根發(fā)芽，以不可思議的速度長(zhǎng)成一人高的樹苗。
就好比現(xiàn)在的我，已經(jīng)開(kāi)始有些淺淺的后悔，為什么在初中高中沒(méi)有努力再努力一點(diǎn)。
可現(xiàn)在說(shuō)什么都已經(jīng)為時(shí)已晚。
所以當(dāng)我和小表弟還在學(xué)校里賣魚的時(shí)候，絕對(duì)想不到那或許是我們這小半輩子里以來(lái)，最幸福的時(shí)光。
我小學(xué)的教學(xué)樓那里，有一個(gè)幾乎常年半干枯的池塘，我記得在我們4年級(jí)的時(shí)候，哪里一到夏天就會(huì)被曬得干枯，其他時(shí)間里，也只有雨后才有那么一層薄薄的渾水。
而它怎么也不會(huì)想到，它會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小毛孩犯得不大不小的一個(gè)錯(cuò)，而開(kāi)始迎來(lái)它的第一個(gè)“春天”。
剛開(kāi)始，我們賣魚的生意都還不錯(cuò)，可漸漸的，不再有那么多人愿意再花半天或者一天的零花錢來(lái)買我們這只是看起來(lái)好看，但卻什么用處都沒(méi)有的魚了。
再加上老師、班主任都開(kāi)始知道學(xué)校里，不知何時(shí)，突然冒出了兩個(gè)“魚販子”，于是開(kāi)始隱隱約約的打壓，直到最后明令禁止我們?cè)僭趯W(xué)校里進(jìn)行這種小把戲。
畢竟老師也不想一進(jìn)教室就看到滿地的水漬和桌子上大大小小的瓶瓶罐罐。
于是乎，我們終于還是“失業(yè)”了，每個(gè)星期只能帶著那幾只我們最喜歡的魚兒回家，剩下的不是丟回魚塘便是喂了那幾只神出鬼沒(méi)的野貓。
我記得大概是夏天，雨下的挺多的，分班的教室終于騰出來(lái)了，我們也終于不用再擠在空蕩的階梯教室里了，不過(guò)現(xiàn)在想來(lái)，居然還會(huì)想念在哪里時(shí)每天都能聽(tīng)到的荷塘月色了。
5樓，我們正好是多出來(lái)的4班。
教室也還是相對(duì)于普通教室來(lái)說(shuō)顯得有些空曠，好像是以前學(xué)校放多的桌椅板凳的地方，不過(guò)現(xiàn)在卻已經(jīng)騰空，只等著我們將不知哪個(gè)神仙搬去樓下清洗的桌椅板凳再搬上來(lái)就可以了。
老話說(shuō)，小孩子沒(méi)有腰，也有老話說(shuō)，小孩子的力氣是用不完的，今天用了明天立馬就會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)，甚至還會(huì)多幾分。
那時(shí)候哼哧哼哧搬桌椅板凳的我恨不得上去就給說(shuō)這老話的老人兩錘。
真是站著說(shuō)話不腰疼，爺可不辦了。
于是搬完一趟，我就拿著我的商品下了樓，“有意無(wú)意”間來(lái)到了她的教室前，趴在走廊的圍欄上，心不在焉的數(shù)著手里袋子里的魚。
雖然已經(jīng)沒(méi)有多少人愿意繼續(xù)花錢來(lái)買魚了，但是從來(lái)不缺喜歡這些玩意兒的人湊過(guò)來(lái)看。
不一會(huì)兒，也算是在我的身邊圍成了一個(gè)小圈子。
當(dāng)然，這些觀眾里面，也包括她和她的朋友。
索性，我難得的“大方”一回說(shuō)道：“算了算了，你們都不買，我拿著也沒(méi)用，都給你們算了···等等！等等！手拿開(kāi)！一人就一條！”
還沒(méi)等我達(dá)成我的目的，忽然一只大手從我頭頂把那一袋魚都搶了過(guò)去。
一臉茫然的我看著身邊一哄而散的同學(xué)，頓時(shí)心知不妙，可這會(huì)兒可跑不了。
還沒(méi)等我開(kāi)口，班主任就是一記腦瓜蹦打在了我頭上，下手可真不輕！
“去教室門口站到！”
說(shuō)完，一把將手里的魚從樓上扔了下去。
事后我悻悻然的看著被老師扔下去的袋子，袋子剛好砸在我們以前上課的階梯教室的樓頂上，哪個(gè)已經(jīng)快干枯的小池塘里。
遙遙向下望去，里面只有一層淺淺的積水，依稀還可以看見(jiàn)里面有幾條魚還在掙扎，想擺脫袋子的束縛，沖向更廣闊的天地。可奈何它們小小的身體，完全撐不動(dòng)一層又一層的塑料袋子。
不過(guò)還好，更多的魚在落地的那一瞬間，便擺脫了束縛，沖向了不知名的遙遠(yuǎn)未來(lái)。
此后很久，我和小表弟都消停了，沒(méi)有再來(lái)學(xué)校賣魚。
可學(xué)校卻依舊流傳著我們的傳說(shuō)。
直到有一天我無(wú)意間又看向那片“自由天地”，突然發(fā)現(xiàn)，里面本來(lái)因該干枯的水，好似被人重新注滿了，更是在里面放上了大大小小十幾盆漂亮的盆栽和景觀石。
而在水里，更是快速的游曳著許許多多的黑色身影，更是偶爾能看見(jiàn)里面不急不緩從容游過(guò)的紅色金魚。
那一刻，我只覺(jué)得欣喜若狂，好似發(fā)現(xiàn)了寶藏一般，興奮的想將這一切分享給身邊的所有人。
那時(shí)候的我還不知道自己面對(duì)的是怎樣一件事情，直到后面初中的時(shí)候，我再次回到我的小學(xué)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)小小的一片景觀，現(xiàn)在已經(jīng)變成了學(xué)校的一道風(fēng)景。
原來(lái)，我們也在改變這個(gè)世界，也可以說(shuō)，我們就是歷史。
我不敢搶要這樁功德的頭功，但我知道，正是因?yàn)槲?，所以才給哪個(gè)熱愛(ài)生活，善于發(fā)現(xiàn)美的老師，或者是校園里管事的大爺，帶來(lái)了這個(gè)意外之喜，讓他能在感受書聲朗朗之時(shí)，還有機(jī)會(huì)看看這一片世外桃源。
小學(xué)，說(shuō)有多繁重的學(xué)業(yè)是不可能的，只是每天都需要不斷地積累和重復(fù)，所以每天的家庭作業(yè)除了抄寫、默寫、練習(xí)冊(cè)，也就只有卷子這一樣?xùn)|西陪著我們。
這也導(dǎo)致我從小就習(xí)慣了這種可以簡(jiǎn)單理解消化的東西，當(dāng)然，英語(yǔ)除外。
以至于上了初中，我再也不像在小學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候那樣游刃有余。
盡管小學(xué)每次月考成績(jī)我都不咋樣，但是我厲害的是總能在期末考試的時(shí)候，將之前的知識(shí)慢慢的融會(huì)貫通。
當(dāng)然，這期間可少不了老師的竹筍炒肉和大板栗。
小表弟倒是穩(wěn)定一些，可以學(xué)一點(diǎn)，掌握一點(diǎn)，以至于期末考試成績(jī)提升的也就不多。
反正每年期末考試我都是老師重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象之一，因?yàn)樗麄冇X(jué)得我肯定師抄了別人的，要不然怎么會(huì)平時(shí)那么差，期末這么好？
這樣的事情，在我上初中后，徹底結(jié)束了。
我記得我小升初的成績(jī)很好，當(dāng)然，只公布了數(shù)學(xué)和語(yǔ)文兩門，如果再把英語(yǔ)加進(jìn)來(lái)，估計(jì)就慘不忍睹了。
所以剛到初中的時(shí)候，我也是老師重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。
只不過(guò)和小學(xué)老師一樣，漸漸的，對(duì)我越來(lái)越失望，而且強(qiáng)迫我花了幾乎所有的時(shí)間去學(xué)習(xí)我最不愛(ài)的英語(yǔ)。
我知道他是為了我好，可我記不住就是記不住，就拿現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，150多個(gè)單詞，我已經(jīng)足足記了7天，還是記不住。
我也不知道是怎么回事。
反正就從初中開(kāi)始，我的理解記憶法，再也沒(méi)有發(fā)揮過(guò)作用。
可能是英語(yǔ)讓我開(kāi)始慢慢的厭學(xué)，可能是初中的我偷偷有了一部新手機(jī)，也可能是情竇初開(kāi)的我又遇到了之前哪個(gè)讓我魂?duì)繅?mèng)繞，最后忘了名字的女生。
可神奇的是，多年后在我第一眼看見(jiàn)她的時(shí)候，我居然就想起了哪個(gè)早就因該被我遺忘的名字。
面對(duì)誘惑和這個(gè)花花世界，小學(xué)的我剛開(kāi)始可以不為所動(dòng)，因?yàn)槲乙?jiàn)識(shí)的不多，不知道這里面到底有什么美妙。
后來(lái)的我開(kāi)始慢慢想要去觸摸，去了解這里面的故事，想要知道這被大人們口口稱贊的東西，究竟有多好。
直到最后，我開(kāi)始有些不能自拔，我不知道這件事的危害，也不知道這件事該不該和大人們說(shuō)，所以我就“懂事”的學(xué)會(huì)了閉嘴，學(xué)會(huì)了將這些，變成自己的秘密。
而后我開(kāi)始在這其中掙扎，開(kāi)始變得渾渾噩噩，不想努力，不知道為何努力。
我聽(tīng)過(guò)一句話，叫做以前的人，叫讀書人，因?yàn)樗麄儾粌H讀書，還會(huì)寫書、評(píng)書，最起碼君子六藝是樣樣精通，他們知道何為好，何為不好?？梢愿接癸L(fēng)雅的寫出《贈(zèng)汪倫》，也可以低俗艷麗的寫出《竊見(jiàn)》的旖旎風(fēng)光。
可我們現(xiàn)在的人，大多數(shù)是不配稱作讀書人的，而只是一個(gè)普普通通的翻書之人，不懂得風(fēng)花雪月，不知道禮義廉恥，只知道“我家格格最棒了~你不知道他們有多幸苦。”
有人話底蘊(yùn)的人，可能也愛(ài)這些東西，但是他們理智，冷靜，知道愛(ài)好只是愛(ài)好，圖一樂(lè)而已，所以他們會(huì)對(duì)那些愚蠢之舉一笑而過(guò)。
不過(guò)也正是因?yàn)檫@樣聽(tīng)之任之的事情太多，導(dǎo)致現(xiàn)在的情況日益嚴(yán)重，混亂的不堪入目。
就好比最近一著名導(dǎo)演的新年“力作”。
不知道是過(guò)年在家打麻將打多了，還是扣的不愿意花錢去請(qǐng)教有學(xué)問(wèn)的讀書人，而是讓自己手底下的幾個(gè)翻書匠來(lái)瞎寫。
怒發(fā)沖冠！
對(duì)于一個(gè)書法小白的我來(lái)說(shuō)，第一眼看到她的這個(gè)海報(bào)，我就覺(jué)得奇怪至極。怒發(fā)？
好像哪里不對(duì)，又好像沒(méi)問(wèn)題，直到昨天晚上看到一條視頻，恍然大悟。原來(lái)事“怒髪沖觀”。
其中更多糜爛和不堪我也不想講。
這真就是國(guó)之悲哀。
讀書人的悲哀。
若是不會(huì)用繁體字，那就多向還在用繁體字的灣灣同胞學(xué)習(xí)，不要自己在哪里閉門造車（ju）。
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?。╦u）不讀（ju）了？就像一人一馬不為一騎（ji）。