第二十九章 學(xué)生：我是從直播中看的

　　這是秦政秦大哥親自為他畫(huà)的公子扶蘇府邸的地圖。

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　　公子府邸。

　　扶蘇正靜靜的坐在室內(nèi)，等待著人的拜訪。

　　至于是誰(shuí)？

　　扶蘇只知道對(duì)方名叫方小樂(lè)，其他的，他就不了解了。

　　畢竟他的父皇對(duì)他說(shuō)的時(shí)候，也只是告訴他有人會(huì)去拜訪他。

　　這搞得扶蘇卻有些惴惴不安了。

　　“難不成是父皇安排來(lái)視察我生活的人？”

　　扶蘇心中如此想到。

　　他回想起自己從前的生活起居，一切都循規(guī)蹈矩，并沒(méi)有做出什么逾矩之事。

　　身為臣子，盡量做出一個(gè)臣子的本份。

　　身為長(zhǎng)子，更是不敢做出有損皇室顏面的事情。

　　“那為何父皇會(huì)派人來(lái)監(jiān)視我？”

　　這一刻，扶蘇已經(jīng)確定即將到來(lái)的方小樂(lè)是嬴政派來(lái)監(jiān)視他的。

　　“難道是嫌棄自己與東方儒家接觸或許親密？”

　　扶蘇自然知道自己的父皇對(duì)東方的儒家不感冒，難不成是因?yàn)樽约夯蛟S親近儒家，而導(dǎo)致父皇的猜忌？

　　看來(lái)扶蘇已經(jīng)先入為主，將方小樂(lè)認(rèn)定是嬴政派過(guò)來(lái)監(jiān)視他的人。

　　于是一大早的，他就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐在自己的府邸，靜靜等待方小樂(lè)的到來(lái)。

　　作為大秦的長(zhǎng)公子，自然有培養(yǎng)自己的勢(shì)力、收門(mén)客的權(quán)利。

　　這也以至于，扶蘇府邸內(nèi)的門(mén)客多大上百人。

　　其中，有何種人才。

　　比如說(shuō)：武藝高強(qiáng)之人、東方儒家的門(mén)徒、墨家的人才等等！

　　當(dāng)然還有縱橫家，而且以縱橫家之人為多，他們大多數(shù)是負(fù)責(zé)平日扶蘇的問(wèn)詢。

　　詢問(wèn)對(duì)某件事的看法等。

　　扶蘇等了一會(huì)兒，就見(jiàn)侍者突然進(jìn)來(lái)稟告：

　　“公子，府邸外有人來(lái)訪！”

　　“是否為一年輕男子？”

　　扶蘇立刻起身，臉上露出終于來(lái)了的表情。

　　“……沒(méi)錯(cuò)?！?p>　　侍者愣了愣，顯然有些疑惑扶蘇為何知道外面拜訪之人的年紀(jì)。

　　不過(guò)這不是他們能知道的。

　　“快請(qǐng)！”

　　扶蘇連忙道。

　　自己父皇推薦的人，他怎敢怠慢。

　　“不，我親自去迎接！”

　　話落，扶蘇在侍者驚詫的目光中，大步向外面走去。

　　侍者為何驚詫？

　　因?yàn)榧词故嵌Y賢下士的扶蘇公子，平日也沒(méi)有做到親自去迎接一個(gè)黔首！

　　而且還是沒(méi)有成為門(mén)客的黔首！

　　“難不成對(duì)方隱藏了什么身份？”

　　侍者心中如此想到。

　　外面，方小樂(lè)現(xiàn)在公子府邸之外。

　　看著略顯威嚴(yán)的公子府邸，方小樂(lè)將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了它。

　　“大家請(qǐng)看，這可是扶蘇公子的府邸！過(guò)一會(huì)兒，我們就能見(jiàn)到歷史中的扶蘇了！”

　　大佬不說(shuō)話：“說(shuō)的我差點(diǎn)都相信了！”

　　大大大：“就是！”

　　主播的小迷妹：“就是不知道這扶蘇公子長(zhǎng)的怎么樣？”

　　主播是我的：“長(zhǎng)的肯定沒(méi)有主播好看啦！”

　　御姐是我：“樓上的兩個(gè)小花癡，如果扶蘇公子長(zhǎng)得也不錯(cuò)的話……小孩子才做選擇，老娘全都要！”

　　叫爸爸：“沒(méi)想到直播間中還有妹子啊！”

　　正是在下：“話說(shuō)直播間中的妹子，有沒(méi)有考慮直播間中的男同胞??！”

　　明明德：“附議！”

　　降維打擊：“附議＋1！”

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　　現(xiàn)代。

　　京城。

　　京都大學(xué)。

　　一位建筑系的同學(xué)正全神貫注的看著手機(jī)中的內(nèi)容。

　　他叫李衛(wèi)，是建筑學(xué)的一名學(xué)生，而且還是研究華夏古建筑的。

　　現(xiàn)在，他正看著手機(jī)中的直播。

　　昨天晚上他在某音看到了主播“直播諸天”的視頻，今日就下了貓牙直播觀看了直播。

　　至于直播的內(nèi)容，正好是秦朝。

　　而且他看了一下，其中關(guān)于秦朝建筑的畫(huà)面還不少。

　　“這個(gè)主播很專業(yè)啊！”

　　“搭建的建筑，竟然和書(shū)本上關(guān)于秦朝建筑的描述幾乎一致！”

　　李衛(wèi)驚嘆。

　　而且就在昨天，他熬夜看了這個(gè)主播直播的視頻。

　　當(dāng)然，主要看的還是建筑。

　　以至于他作業(yè)都沒(méi)有寫(xiě)。

　　于是一大早就匆匆應(yīng)付了一下，寫(xiě)了幾千字交了上去。

　　而今天上午的最后一節(jié)課，正好是一位古建筑教授的課。

　　昨天的作業(yè)，也是這位教授布置的。

　　作業(yè)的主題也是關(guān)于古代建筑方面的。

　　“好像教授要求的是之前五千字，自己寫(xiě)的……應(yīng)該夠吧……”

　　李衛(wèi)有些惴惴不安，甚至連直播都沒(méi)心情看了。

　　“不過(guò)主播搭建的建筑……好專業(yè)的樣子……”

　　漸漸的，李衛(wèi)心中竟然升起了對(duì)主播的敬佩之情。

　　“而且場(chǎng)地都很大！”

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　　“我們來(lái)說(shuō)一下昨天的作業(yè)……”

　　老教授戴著一副厚厚的老花鏡，將手中的課本放在桌子上。

　　然后慢吞吞的翻看同學(xué)們交的作業(yè)。

　　“我大致看了幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)……”

　　老教授說(shuō)話格外讓人提心吊膽。

　　前排的學(xué)霸自然目光炯炯地望著教授，后排的學(xué)渣即使沒(méi)聽(tīng)，也得做出認(rèn)真聽(tīng)課的樣子不是！

　　“這位同學(xué)的作業(yè)很好……而且，還有配圖……”

　　“唯一美中不足的是，就是字?jǐn)?shù)不夠……”

　　“不過(guò)瑕不掩瑜，內(nèi)容夠好就夠了！”

　　老教授拿出幾張紙，看了看上面的名字，抬頭在教室中尋找。

　　“李衛(wèi)是哪位同學(xué)？”

　　“李衛(wèi)？”

　　“竟然是李衛(wèi)？”

　　“誰(shuí)是李衛(wèi)？”

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　　同學(xué)們一聽(tīng)，也是很懵逼。

　　至于李衛(wèi)本人，竟然沒(méi)有聽(tīng)到老教授叫自己，此刻，他正一臉認(rèn)真的看著直播。

　　“李衛(wèi)，老師叫你呢！”

　　旁邊的同學(xué)連忙推了推李衛(wèi)。

　　“??？”

　　一聽(tīng)見(jiàn)是老師叫自己，李衛(wèi)連忙站了起來(lái)，有些懵逼地望著講臺(tái)上的老師。

　　而教授見(jiàn)過(guò)多少學(xué)生？

　　自然知道剛才李衛(wèi)走神了。

　　但是教授竟然沒(méi)有生氣。

　　好學(xué)生嘛！

　　都有些特殊！

　　“李衛(wèi)同學(xué)，你能給同學(xué)們講一講你這篇文章《論古代建筑風(fēng)格——秦朝建筑》是怎么寫(xiě)的嗎？”

　　“這……”

　　李衛(wèi)有些懵。

　　我能怎么寫(xiě)？

　　就是看看直播，然后將直播中建筑風(fēng)格結(jié)合專業(yè)術(shù)語(yǔ)，寫(xiě)出來(lái)罷了！

　　難不成還真以為是自己研究的？

　　自己哪有那么多的時(shí)間！

　　猶豫片刻，李衛(wèi)開(kāi)口說(shuō)了一些內(nèi)容，不過(guò)大多數(shù)與自己寫(xiě)的作業(yè)一致。

　　聽(tīng)此，講臺(tái)上的教授露出贊賞的目光，能夠說(shuō)出來(lái)，不管是不是抄的，也是值得贊賞的。

　　畢竟學(xué)到了知識(shí)！

　　“李衛(wèi)同學(xué)，你能說(shuō)一下你是怎么研究的秦朝建筑的特點(diǎn)嗎？”

　　“……呃，老師，其實(shí)我是從直播中看的……”