005-呼氣～吸氣～

　　武院的日子一天天過(guò)去，付教習(xí)依然沒(méi)有多少言語(yǔ)，只在場(chǎng)上不斷練習(xí)九式。

　　柳教習(xí)也如他所說(shuō)，沒(méi)有再開(kāi)講。不少人的熱情退去，開(kāi)始慢慢感嘆這武院生活無(wú)味。

　　朱大膽已成功完成了第二式，成了練功場(chǎng)上最快完成第二式的人。

　　陳實(shí)依舊練習(xí)了幾天第一式，還是沒(méi)有找到控制每遍時(shí)間一致的方法。最后只能先放棄，轉(zhuǎn)而開(kāi)始慢慢練習(xí)第二式。

　　宿舍的其他四人，穆小衣更喜歡待在講武堂看書(shū)，直言對(duì)練武并沒(méi)有多大興趣，只是隨大流入了武院。如果月考核不過(guò)，剛好回家繼承米鋪。

　　王河三人則深受柳教習(xí)講武影響，立志成為教習(xí)口中那些擁有神奇手段的武者。努力練習(xí)下，三人的進(jìn)度都算前列。

　　晚上五人都要去講武堂，王河三人要看看柳教習(xí)是否會(huì)來(lái)再講上一段。陳實(shí)則是要豐富下自己的知識(shí)儲(chǔ)備，有些書(shū)他也只是聽(tīng)過(guò)沒(méi)有看過(guò)。

　　入學(xué)第十天，一切如常。快到中午休息時(shí)，只在入學(xué)第一天現(xiàn)身的院長(zhǎng)出現(xiàn)在練武場(chǎng)上。除了院長(zhǎng)，還有付教習(xí)和文教習(xí)也在場(chǎng)。文教習(xí)就是女子學(xué)生那邊負(fù)責(zé)教學(xué)的老師。

　　“所有人，練習(xí)虞陽(yáng)功，會(huì)幾式打幾式，能打幾遍打幾遍，從第一式開(kāi)始?！备督塘?xí)開(kāi)口說(shuō)道。

　　在場(chǎng)眾人心中暗嘆“這都還不到一個(gè)月??！就先考上了嗎？！”

　　沒(méi)人開(kāi)口說(shuō)話，都按照平時(shí)練習(xí)動(dòng)作起來(lái)。

　　半個(gè)時(shí)辰后，付教習(xí)環(huán)顧眾人開(kāi)口道“好了，休息去吧?！?p>　　心思各異的學(xué)生們陸續(xù)離開(kāi)，或擔(dān)憂自己疏于練習(xí)表現(xiàn)不佳，或自得自己超常發(fā)揮。大飯?zhí)美锏恼f(shuō)話聲此起彼伏，較往日更為熱烈。

　　***

　　一座小院中，院長(zhǎng)和諸多教習(xí)都在場(chǎng)。

　　“習(xí)第二式者，男生百余人，女生數(shù)十。在諸郡縣中不算差也不算好?！绷涸洪L(zhǎng)通告了下考核結(jié)果。

　　“男生這邊沒(méi)有可以練習(xí)第三式的人?！备督塘?xí)補(bǔ)充道。

　　“女生中，孔沐已練習(xí)第四式?！蔽慕塘?xí)接著說(shuō)。

　　“不用導(dǎo)引法，數(shù)日間即可練習(xí)第四式，可稱人杰。武院開(kāi)辦以來(lái)，百余郡縣發(fā)現(xiàn)人杰不過(guò)十?dāng)?shù)。小河縣有一個(gè)，這六年后我們基礎(chǔ)評(píng)定不會(huì)低于乙下?！币幻聿陌〉慕塘?xí)滿臉笑道。

　　“虞皇成就先天宗師后，創(chuàng)虞陽(yáng)功，我們這些凡境武者，才能及時(shí)彌補(bǔ)以前鍛體殘留的損傷。這些年輕人練武伊始就能練習(xí)，可真是趕上好運(yùn)道?！迸赃吔塘?xí)感慨道。

　　“明天，傳下虞陽(yáng)導(dǎo)引法。有優(yōu)秀弟子還請(qǐng)諸位多多上心。”梁院長(zhǎng)并未多說(shuō)什么，轉(zhuǎn)身走進(jìn)身后房間。其余教習(xí)紛紛點(diǎn)頭稱是。

　　第二天，練武場(chǎng)上。高臺(tái)上的付教習(xí)也一改往日沉默姿態(tài)，開(kāi)口道：“虞陽(yáng)功不是一門攻殺技法，這十天以來(lái)大家已有所體會(huì)。這門功法的目的只有一個(gè)，蘊(yùn)養(yǎng)自身肉體，強(qiáng)化生機(jī)。

　　武者鍛體的方法，大體上都是通過(guò)外界不同種類、不同強(qiáng)度的刺激，來(lái)激發(fā)肉身自身的恢復(fù)和成長(zhǎng)。不同環(huán)境下的武者，采取的辦法不同，因此衍生的鍛體功法五花八門。

　　講武堂今晚會(huì)開(kāi)放這些功法記錄說(shuō)明，到時(shí)你們?cè)僮孕胁殚?。這些功法都有一個(gè)副作用，區(qū)別只是大小之分。那就是會(huì)損傷人體自身的潛力，在突破更高層次時(shí)拉后腿?！?p>　　付教習(xí)看著臺(tái)下眾人，接著道：“虞皇成就先天宗師，整合功法，草創(chuàng)虞陽(yáng)功。至今十余年，演武司幾多修改，如今你們修煉的就是你們當(dāng)前年齡段的最新版本。

　　虞陽(yáng)功化外界刺激為身體自然運(yùn)動(dòng)，避免了不好控制的高強(qiáng)度刺激損傷身體。

　　九式完成后再進(jìn)行鍛體，不但能提高鍛體的成就上限，也能大幅度減少鍛體損傷的生機(jī)潛力?！?p>　　“這功法最佳修煉時(shí)間就是你們這個(gè)階段。比你們小的娃娃，大都沒(méi)有定力堅(jiān)持。比你們大的成人，缺少人體自然快速生長(zhǎng)帶來(lái)的加速輔助效果。

　　普通成人每天抽出半個(gè)時(shí)辰習(xí)練，最終也能完成九式，需要的時(shí)間大概為十年左右。而你們只需一半時(shí)間不到?！?p>　　“接下來(lái)我要教你們的呼吸導(dǎo)引法，如果學(xué)會(huì)了，這個(gè)時(shí)間還會(huì)縮短得更快！”

　　付教習(xí)說(shuō)完這一段話，馬上打起了與往常一般的九式，不同的是，在招式內(nèi)部轉(zhuǎn)換和招式銜接時(shí)，開(kāi)始開(kāi)口教習(xí)呼吸口訣，講解不同動(dòng)作對(duì)應(yīng)的呼吸方法。

　　“呼與吸，為一體。深淺不一，長(zhǎng)短各異。轉(zhuǎn)圜隨心，氣力自生?！?p>　　付教習(xí)很快打起了第二遍，這次沒(méi)有口訣，只有不斷響起的厚重哼哈聲配合。

　　到了第三遍，連哼哈聲也沒(méi)有了。

　　不見(jiàn)付教習(xí)開(kāi)口，只隱隱聽(tīng)到似乎湍急河流涌動(dòng)般低沉的轟鳴聲，隨著教習(xí)動(dòng)作變化而時(shí)響時(shí)無(wú)。

　　付教習(xí)打完九式收功站立，一聲渾厚的鐘鳴聲從高臺(tái)向四方散去。

　　“咚！”

　　像極了入院時(shí)那響徹廣場(chǎng)的鐘聲。

　　場(chǎng)上學(xué)生興奮異常，雖然沒(méi)看到柳教習(xí)說(shuō)的劈開(kāi)云海，斬?cái)嗌皆赖脑挶撅L(fēng)采，這無(wú)中生有的鐘鳴聲也讓眾人感覺(jué)期待沒(méi)有落空。

　　陳實(shí)將注意力全部放在教習(xí)這三遍演練中，結(jié)合付教習(xí)演練前所說(shuō)的功法原理，陳實(shí)猜測(cè)導(dǎo)引法的作用關(guān)鍵，是積蓄和釋放，以此來(lái)控制身體所受刺激的上下限。

　　這種猜測(cè)，陳實(shí)很高興能自己練習(xí)來(lái)證明其真?zhèn)巍?p>　　陳實(shí)開(kāi)始從第一式練起，同時(shí)尋找著屬于自己身體的呼吸節(jié)奏。

　　相信身體實(shí)踐更勝過(guò)理論指導(dǎo)，在場(chǎng)學(xué)徒們也都紛紛練習(xí)起來(lái)。

　　付教習(xí)也和往常不同，走下了高臺(tái)，不斷在學(xué)生中間來(lái)回。他沒(méi)有再開(kāi)口指導(dǎo)，只是在不斷觀察。

　　漸漸地，他停留在陳實(shí)身邊的時(shí)間越來(lái)越久。

　　隨著陳實(shí)又一遍打起第一式尋找稍露苗頭的呼吸法時(shí)，付教習(xí)在一旁出聲道：“靜與動(dòng)，不分立，強(qiáng)求不如自往?！?p>　　陳實(shí)聽(tīng)著教習(xí)言語(yǔ)，心中那股感覺(jué)越發(fā)清晰。第一式完成后，自然而然起手第二式，不自覺(jué)間哼哈之聲脫口而出。周圍練習(xí)的學(xué)生不由看向陳實(shí)和付教習(xí)。

　　“多謝教習(xí)指點(diǎn)?！标悓?shí)體會(huì)著身體的異樣，同時(shí)向付教習(xí)抱拳感謝。

　　“你自身悟性不凡，沒(méi)我這句指點(diǎn)也不影響你入門。還當(dāng)勉力，盡快完成虞陽(yáng)九式?！备督塘?xí)臉上多了些笑容，說(shuō)完后繼續(xù)在人群中走動(dòng)觀察。

　　陳實(shí)也定了定神，放空心思，再次打起第一式，重新喚起呼吸的躍動(dòng)。

　　一遍一遍，他的哼哈聲越發(fā)頻繁，每一遍的完成時(shí)間也越發(fā)一致。