黑袍人環(huán)顧一周，除了林夕，還發(fā)現(xiàn)了幾個放在小縣城里，還算是不錯的人才
其他人，就只是普普通通，也不需要在額外的說些什么了。
清了清嗓子，黑袍人說道：“繼續(xù)排隊(duì)吧，我現(xiàn)在已經(jīng)恢復(fù)一些了?！?p> 學(xué)生們感覺剛坐下沒多久，現(xiàn)在就要站起來了，心里面有些哀怨，但不敢說出來。只能站起來，拍的拍腿上的灰，又默默的排起了隊(duì)。
只是這次黑袍人并沒有讓大家等待多久，只是看了幾眼，就讓同學(xué)們過去了。
就連黑袍人手里那璀璨的星輝都沒有涌出來。
有些人心里面不禁開始嘀咕起來，心想或許是到了后面，黑袍人就開始不太用心了，有些失望。
但是到底沒有人敢站出來說些什么，畢竟他們在黑袍人面前連頭都抬不起來，更何談?wù)f話？
但是在場的學(xué)生都不知道黑袍人并非不用心，而是在剛剛休息的時間，就已經(jīng)把他們都看了一遍了，現(xiàn)在所要做的只是把那幾個稍微好一點(diǎn)的給甄別出來，做個標(biāo)記罷了。
就這樣，本來就在前排的林夕，很快就到了黑袍人眼前，黑袍人照例盯著林夕看。
黑袍人看著平靜的林夕，開口：“你還算不錯，可以算是天才了?！?p> 林夕突然被夸獎，一時間不知道該說些什么，只能尷尬的點(diǎn)了點(diǎn)頭，撓了撓后腦勺說道：“謝謝您的夸獎?！?p> 說完，黑袍人就用手勢暗示林夕可以離開了。林夕點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒有再說些什么，從黑袍人的身邊繞了過去。
黑袍人的后面有一扇小門，那是通往外面的，不過現(xiàn)在是關(guān)著的，林夕開了門，小步的走了出去，同時又把門關(guān)上了。
林夕從主席臺底下出來，就立刻向班里進(jìn)發(fā)，這個時候是寶貴的大課間，但已經(jīng)快要上課了。
接下來是第三節(jié)課，剩下的第三節(jié)課，第四節(jié)課都是林夕比較喜歡的語文，想到這些，林夕心里一時間還有些歡*******臺外，林夕心里面滿是驚****臺內(nèi)，剩下本來的人面面相覷，都覺得有些驚訝。
大家和林夕一樣，呆在主席臺里的時間差不多，都沒有見過黑袍人對于學(xué)生多說些什么。
但是黑袍人居然對林夕說了話，更何況還是夸獎的，這讓在場的各位都感到十分震驚。
這也讓剩下來的學(xué)生紛紛的討論起林夕的特殊，與林夕同班的，有幾個還沒回班的，他們率先說出了林夕的班級，并且有種有容語焉的感覺。
明明林夕平時和他們關(guān)系一般，此刻卻有種被夸的是他們的感覺。
先前那個瘦瘦高高的男生也在其列，但他則是反常的沒有說些什么。也許是他感覺自己的光環(huán)被奪走了，也許是他在思考什么，沒有說出來。
總之現(xiàn)在，主席臺的一樓又亂了起來，因?yàn)榱窒Γ瑴?zhǔn)確的說是因?yàn)榭滟澚窒Φ囊痪湓挕?p> 花開兩朵，各表一枝。
不管主席臺下的紛亂，林夕悠然自得地走回了班里。
回到班里了，這個時候還在課間，沒有上課，所以林夕就默默坐回了自己的位置上。
林夕的歸來并沒有驚動任何人，因?yàn)楝F(xiàn)在是課間，而且是二三兩節(jié)課之間的大課間。
在這節(jié)課間，同學(xué)們大多會選擇去學(xué)校的食堂補(bǔ)個早飯，又或者去學(xué)校小店進(jìn)個貨，讓自己在后兩節(jié)課不至于餓死。
總之，這個時候該上廁所的上廁所，該去打球的打球，該補(bǔ)覺的補(bǔ)覺教室里幾乎是空蕩蕩的。殘留的鮮活的人就是幾個還在那補(bǔ)著作業(yè)的人。
林夕沒做完的作業(yè)是數(shù)學(xué)的，今天的數(shù)學(xué)課已經(jīng)過去了，所以并不用擔(dān)心。
語文作業(yè)一般都是不檢查的等到學(xué)期結(jié)束的時候統(tǒng)一收上去由老師批改。所以對于才開學(xué)不久的林夕來說，并不重要。
回想著今天的事，只覺得一團(tuán)亂，越想越是覺得頭痛。又看了一眼，旁邊的空位果真還是空著的。
想了一下，還是把放在同桌桌洞里的早餐拿了出來，分給后桌的同學(xué)，只覺得虧了，但是涼了的早飯到底也不好意思收錢。
心里確是打定了主意，中午吃完飯就去同桌家里看看，無論如何，也該問詢一些事了。
著急的事暫且解決了，現(xiàn)在也沒什么要緊的事，想到這，林夕就光明正大的趴在了位置上。進(jìn)心補(bǔ)覺，順便熟練的塞上了兩個耳塞。
沒辦法，在門口這個地方，雜音本來就偏多，而且，總有人在地走廊說話，因?yàn)閷W(xué)校的隔音并不好，聲音總會傳到一墻之隔的教室之內(nèi)。
為了清凈的補(bǔ)個覺，林夕在高一下學(xué)期分班來到這個班級以后就做好了準(zhǔn)備。
等到快要上課的時候，后面的同學(xué)推了林夕一下，這就把林夕叫醒了。
不是說后面的同學(xué)和林夕的關(guān)系多好，而是同桌的鈔能力。
同桌是個很怪的人，不太喜歡和別人交流，所以只有身為同桌的林夕，能和他說上幾句話，能和他偶爾對上思路。
因?yàn)橥篮土窒蓚€人都喜歡睡覺，而且兩個人剛好又坐在門口，以前總是會發(fā)生，老師走進(jìn)班了，兩個人還在睡覺的情況，所以后來同桌為了防止這種情況再度發(fā)生，就給后桌的兩個人送了一些比較貴的零食，讓后桌的兩個人在，上課之前提醒林夕。
為什么何時提醒林夕，而不是直接去提醒同桌，事實(shí)上，后面的兩個同學(xué)一開始都是直接奔著同桌去的，但是同桌的起床氣太可怕了。
后來索性就變成了他們叫醒林夕，林夕再去叫同桌。用同桌的話來說，林夕是男生，耐打，是應(yīng)對起床氣的不二之選。
林夕先是扭頭向后面的同學(xué)說了句謝謝，又轉(zhuǎn)回身來，從桌洞里拿出了語文書，擺好姿勢，準(zhǔn)備上課。
語文課上，老師讓大家自己背書，明天檢查，然后就從自己的手提袋里拿出了教案。
總共有三本，因?yàn)檎Z文老師除了他們班，還帶了其他的兩個班。語文老師自己留了一本，剩下兩本發(fā)給了講臺前面的兩位同學(xué)。
聽語文老師的意思好像是學(xué)校里要檢查教案了。大家都已經(jīng)是高二的學(xué)生了，對于這種情況已經(jīng)比較習(xí)慣。
學(xué)校里總是會做一些作業(yè)的，試卷的檢查，有時候也會要把他們的各科作業(yè)收上去，然后再原封不動的發(fā)下來。
對于老師，也經(jīng)常要檢查他們教案，語文老師是比較務(wù)實(shí)的那一種老師。
她經(jīng)常對學(xué)生說，高考只考那些文言文里面的內(nèi)容，而且并不會考文言文的原文，最多是文言文默寫的時候提上幾句，就讓大家自己背書，偶爾會講一些課文，然后擴(kuò)展到高考的考點(diǎn)，像是新聞稿，又或者是不太考的就不予理睬。
一方面是學(xué)生們，對于語文課多是不太認(rèn)真的，畢竟都是母語，往往會認(rèn)為也沒有多少要學(xué)的，最多就是文言文的時候會認(rèn)真聽，用來應(yīng)付考試。
主要原因還是高中的課程確實(shí)太趕了，高一高二兩學(xué)期就要把選修和必修都給學(xué)完，等到高三純粹就是復(fù)習(xí)了。如果只講文言文和個別比較重要的文章的話，進(jìn)度就不會很趕，關(guān)于考試的重點(diǎn)，也可以講的更細(xì)一些。
大家紛紛翻開了語文書，開始背誦，雖然語文老師平時上課是跳著上的，而且經(jīng)常會安排大家自習(xí)。但是她是比較認(rèn)真的那種老師，如果背書不會背誦，就要把這篇課文抄上十遍，如果考試的時候，詩句默寫錯的超過了一半，那么，整本書的古文，都要抄上十遍。
高一剛分班的時候，大家不以為意，都中過招。當(dāng)時無論是班主任的課，又或者是其他的主課，學(xué)生們都在奮筆疾抄。這是文理分班后，23班最為慘痛的記憶。
雖然林夕以前不是這個班的學(xué)生，但是很不巧，他以前在的那個班就是語文老師在高二所帶的另一個班。
林夕翻開語文書，發(fā)現(xiàn)語文書有點(diǎn)不對勁，課本中間好像夾了一些其他的東西。
林夕打開那里，發(fā)現(xiàn)是加了一封信。不是正式的信，只不過是一張A4紙折了起來，但是隱約的可以看到，透過來的筆跡。
林夕從書里把信拿了出來，但是并沒有立刻去看，而是選擇把信給放到了桌洞里，準(zhǔn)備等到下課的時候再看。
畢竟現(xiàn)在還在上課的，他又坐在第一排，如果有奇怪的舉動，老師立馬就能盯上他，他可不想被可怕的語文老師盯上。
翻開語文書，一遍一遍的讀著書上的內(nèi)容，往常很容易就背下來的古詩，卻怎么都背不下來，只覺得整個人心煩意亂，有種不祥的預(yù)感，卻不知道這預(yù)感從何而來。
用拳頭敲了敲腦袋，只當(dāng)是自己讀書讀多了，讀傻了，讀的心里有些郁悶。
把信的事和剛剛那個黑袍人的事都撇到一邊，只全身心的投入在書里。不是因?yàn)樗伎疾贿^來了，而是因?yàn)楹谂廴撕托诺氖码m然要緊，但與自己現(xiàn)在還是無關(guān)的。但是背書這種事，如果今天不能完成的話，明天語文課就要挨罰了。
今朝有酒今朝醉，明日的事明日愁，對于林夕來說，現(xiàn)在最重要的事情，顯然就是背書了。
另一邊，主席臺那里又經(jīng)歷了大半節(jié)課的時間，現(xiàn)在已經(jīng)沒有學(xué)生了。主席臺上的那個負(fù)責(zé)登記的老師，主席臺里那兩個負(fù)責(zé)登記的穿著白大褂的人和帶著口罩的中年人還有主席臺下神秘的黑袍人聚集在主席臺的一樓。