第四十五章：雙輔導(dǎo)老師
校長(zhǎng)爺爺從桌子上面直接上拿出來了一張白紙，然后看著他們?nèi)齻€(gè)說：“你們可要想好了，這東西一旦簽訂了，就不能反悔了。”
兩大一小三個(gè)人同時(shí)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
校長(zhǎng)爺爺用自己的魔力在上面開始書寫內(nèi)容，然后他把寫好格式的紙放在了桌子上，推到了坐在桌子另一邊的兩個(gè)老師的中間。
校長(zhǎng)爺爺將手搭在一起，然后放在了嘴邊說：“你們兩位老師應(yīng)該知道怎么做吧？”
李老師和郭老師同時(shí)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
李老師看著郭老師說：“你先寫吧?！?p> 郭老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒有拒絕，然后拿過了那份合同，在紙上最上面的空白處寫下了自己的承諾。
本人郭羅星，承諾穆靈在成為自己的助理之后，只需該生每周上兩個(gè)半天的課程，其他的時(shí)間不會(huì)干涉該生的學(xué)生。該生可自愿來到辦公室找我進(jìn)行課題的研究以及問有關(guān)學(xué)習(xí)的問題。
此外，本人郭羅星承諾，每次在進(jìn)行遺跡探索的時(shí)候，可以讓助理穆靈任選一樣從遺跡發(fā)現(xiàn)的東西帶走。
郭老師寫完之后，就把合同遞給了李老師。
李老師看了一眼郭老師給穆靈的承諾之后，并沒有感到驚訝，而是默默的用自己的魔力在紙上寫下來自己的承諾。
本人李越，承諾穆靈在成為自己的助理之后，只需該生每周上兩個(gè)半天的課程，其他的時(shí)間不會(huì)干涉該生的學(xué)生。該生可自愿來到辦公室找我進(jìn)行課題的研究以及問有關(guān)學(xué)習(xí)的問題。
此外，本人李越承諾，每次在進(jìn)行魔法常識(shí)研究的時(shí)候，可以讓助理穆靈任選一個(gè)喜歡的研究完成的東西帶走。
李老師的那承諾基本都是招辦郭老師的，但是上面的額外承諾是他一開始提出來的。
這個(gè)穆靈額外的獎(jiǎng)勵(lì)就是郭老師抄李老師的了。
現(xiàn)在兩個(gè)老師都覺得，只要自己下血本一點(diǎn)，那么穆靈就可以多從對(duì)方的身上多拿一點(diǎn)東西，就對(duì)穆靈的學(xué)習(xí)有更多的幫助。
反正他已經(jīng)是自己的助手了。
兩個(gè)老師將合同遞給了穆靈，然后指了指合同底下的那個(gè)學(xué)生簽字說：“你現(xiàn)在在這里用你的魔力簽上字就行了。”
穆靈點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后在這個(gè)“賣身契”上面簽上了自己的名字。
然后李老師站了起來，將簽好名字的合同遞給了校長(zhǎng)。
校長(zhǎng)爺爺笑了笑，然后穆靈還沒有看到他使用魔法，就發(fā)現(xiàn)了那一份合同竟然變成了四份。
校長(zhǎng)收起了一份，然后將那三份遞給了李老師說：“因?yàn)槟銈兊那闆r特殊，是我們學(xué)院先前沒有的例子，所以你們的合同每一個(gè)人都保存一份?！?p> 李老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后將多出來的兩份遞給了郭老師。
郭老師拿到一份之后，遞給了懷里的穆靈一份。
校長(zhǎng)笑著說：“好了！你們的事都已經(jīng)解決完了，那你們就可以回去了，該上課的上課，該教課的教課，你們自己定的課自行商量，那我就不用操心了。”
兩個(gè)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。
穆靈突然想起來了什么，突然在郭老師的懷里掙扎了出來，對(duì)著校長(zhǎng)爺爺說：“校長(zhǎng)爺爺，你能幫我保密嗎？”
然后他又看向了兩個(gè)老師說：“兩位老師也是，能不能幫我保密，不要告訴其他人？”
校長(zhǎng)爺爺好奇的問：“為什么？”
穆靈兩只手放在自己的身前，扣弄著自己的衣角，然后扭扭捏捏的說：“我在班里本來就沒有什么朋友，我不想變得那么的特殊，讓大家遠(yuǎn)離我，所以能不能幫我保密，不要告訴其他人。就當(dāng)我沒有做這個(gè)助理？”
校長(zhǎng)看了看兩個(gè)老師一眼，然后輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
兩個(gè)老師也沖著校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
校長(zhǎng)爺爺笑呵呵的說：“這都是小事，我們是不會(huì)對(duì)學(xué)生說這些的，你就方向吧?！?p> 穆靈抬起頭開心的說：“真的嗎？”
校長(zhǎng)爺爺沒有說話，而是輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
穆靈對(duì)著校長(zhǎng)彎了一下腰說：“謝謝校長(zhǎng)爺爺?！?p> 然后兩個(gè)老師就拉住他的手說：“好了，我們快走吧，已經(jīng)耽擱太長(zhǎng)時(shí)間了?！?p> 穆靈點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后跟著兩個(gè)老師走向了校長(zhǎng)辦公室的門口。
校長(zhǎng)突然也想起來了什么，然后對(duì)著穆靈的背影說了一句：“要好好學(xué)習(xí)啊，穆靈。”
穆靈回頭沖著校長(zhǎng)笑了笑，然后重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“嗯，好的。”
然后三個(gè)人就這樣走出了校長(zhǎng)辦公室。
此時(shí)在外面的老師們都已經(jīng)快要急瘋了，看到郭老師和李老師一起拉著穆靈的手走出來的，內(nèi)心更是驚了一下。
還沒有等這些老師說什么，李老師就直接在前面拿著那一份合同開路。
別人一看那上面的合同兩個(gè)名字，瞬間也就明白了穆靈已經(jīng)歸他們兩個(gè)了。
只不過這些老師也沒有想到，校長(zhǎng)竟然會(huì)同意了兩個(gè)老師同時(shí)收一個(gè)學(xué)生做助理的這種“荒唐事”。
他們?cè)俅芜M(jìn)入了校長(zhǎng)辦公室。
校長(zhǎng)一揮手把門關(guān)上之后說：“你們找我有什么事呢？”
一個(gè)老師不服氣的說：“為什么他們兩個(gè)老師能用同一個(gè)學(xué)生做助理??？”
校長(zhǎng)笑了笑說：“他們?nèi)齻€(gè)都沒有意見，我為什么要有意見呢？至于學(xué)習(xí)怎么分配的，那就與我們無關(guān)了，我只是管簽字的?。俊?p> 校長(zhǎng)的一番話，直接讓這些魔法史學(xué)的老師們也不能說什么了。
校長(zhǎng)接著說：“我明白魔法史學(xué)的老師找一個(gè)助理不容易，但是這個(gè)助理也就這么一個(gè)，給誰了都一樣。這個(gè)道理你們都明白，但是運(yùn)氣就是這樣，他在郭老師的班里被發(fā)現(xiàn)了，那就是郭老師的運(yùn)氣，誰也說不得什么?！?p> 老師們都沉默了。
校長(zhǎng)笑著說：“你們還有其他的事嗎？如果沒有的話，就回去準(zhǔn)備上課吧，魔法史學(xué)的老師都擠在這里算是什么回事？”
一個(gè)還不死心的老師說：“那既然這個(gè)學(xué)生能接受兩個(gè)老師，那能不能……”
所有的老師都看著校長(zhǎng)，他們也很好奇這個(gè)問題。
校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)的說：“你們的心情我能理解，但是你們倒是也要考慮一下那個(gè)孩子的感受?。?jī)蓚€(gè)老師已經(jīng)夠他受的了，如果在加一些相同的課程的話，只能適得其反，說不定會(huì)讓這個(gè)孩子厭恨上學(xué)習(xí)。那個(gè)結(jié)果是你們想要看到的嗎？”
老師們?cè)俅纬聊?，然后慢慢的退出了校長(zhǎng)的辦公室。
校長(zhǎng)喊了一聲：“記得關(guān)一下門！”
走在最后一個(gè)的老師順手帶上了門。
校長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，然后在桌子上突然顯現(xiàn)了一個(gè)打開的魔法書信。
校長(zhǎng)看著那份書信，然后嘆了口氣說：“唉，真的是老了啊，脾氣越來越怪了，連這種事都能答應(yīng)嗎？”
校長(zhǎng)站了起來，看著窗戶外面熙熙攘攘的學(xué)生和老師們喃喃自語說：“我也是想看看這個(gè)特殊的學(xué)生還有什么奇妙的表現(xiàn)。”
校長(zhǎng)突然笑著搖了搖頭說：“真的是太奇怪了。”
也不知道是說自己的想法奇怪，還是說自己的做法奇怪，亦或者是兩者都是。
桌子上的書信就是圖書管理員在穆靈走了之后寄給校長(zhǎng)的，他詳細(xì)的講述了關(guān)于這個(gè)叫穆靈的小家伙的事情。
然后校長(zhǎng)正在讀這個(gè)信的時(shí)候，這個(gè)叫穆靈的有意思的小家伙就來到了自己的辦公室。
校長(zhǎng)正在感嘆自己與這個(gè)孩子的緣分的時(shí)候，兩個(gè)老師就表示了這個(gè)孩子的與眾不同。
校長(zhǎng)看了看這個(gè)在自己的辦公室里面東看西看的小家伙，感覺他的學(xué)習(xí)的態(tài)度真的可以。
甚至可以喊出來自己是什么校長(zhǎng)哥哥，真的讓校長(zhǎng)覺得這個(gè)小家伙有意思。
而且校長(zhǎng)怎么會(huì)看不出這個(gè)小孩子并不是裝的，而是貨真價(jià)實(shí)的天真無邪
也是貨真價(jià)實(shí)的善良。
校長(zhǎng)不知道自己怎么拒絕這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)請(qǐng)求，盡管這在學(xué)院里面之前是完全沒有發(fā)生過的事情。
但是這個(gè)孩子以前也沒有在學(xué)院里面出現(xiàn)過?。繛槭裁淳筒荒芙o這個(gè)特殊的孩子一點(diǎn)特殊的待遇呢？
而且細(xì)想一下，他的要求也并不是很過分吧？他只是想要學(xué)習(xí)而已?。?p> 校長(zhǎng)雖然不知道學(xué)校里面的所有的事情，但是在兩個(gè)老師在描述事情經(jīng)過的時(shí)候，他就已經(jīng)知道了兩個(gè)老師并沒有說謊。
而這個(gè)孩子還真的拒絕過兩個(gè)老師成為他們的助理的事。
原因竟然是因?yàn)楹ε聲?huì)耽誤自己學(xué)習(xí)魔法？
校長(zhǎng)是第一聽到這個(gè)理由，所以當(dāng)這些信息傳到校長(zhǎng)的腦海之中之后，校長(zhǎng)甚至有些懷疑自己是不是聽錯(cuò)了。
但是這個(gè)孩子是真的有趣啊。
既然他已經(jīng)先一步掌握了三種魔法了，那還對(duì)魔法史學(xué)和魔法常識(shí)課感興趣也未嘗不是一件壞事。
因?yàn)樾ｉL(zhǎng)簡(jiǎn)單的算了一下，這個(gè)孩子如果想學(xué)完學(xué)校所有的一階魔法的話，那只需要不到半年的時(shí)間，那還是用穆靈學(xué)習(xí)魔法的平均速度來算。
魔法當(dāng)然是有一定的規(guī)律的，因?yàn)槟Хㄒ彩且环N規(guī)則啊。
那他肯定學(xué)同階魔法的速度會(huì)越來越快。
那剩下來的半年他要干什么呢？
真的令人頭疼啊。
校長(zhǎng)也是第一次發(fā)現(xiàn)有孩子竟然能在開學(xué)的第一年能學(xué)完所有的一階魔法，這在以前是從來沒有出現(xiàn)過的。
這個(gè)孩子真的太喜歡魔法了吧？
那個(gè)時(shí)候，如果自己的學(xué)院因?yàn)閷W(xué)生沒有可學(xué)的魔法而發(fā)愁，那不會(huì)被別人笑話嗎？
自己活這么大了，經(jīng)營(yíng)了這么多的學(xué)院，可不想因?yàn)檫@個(gè)而“晚年不?！卑?。
所以這兩個(gè)老師的出現(xiàn)還能幫自己解解圍。
挺好的。
這樣一圈想來的話，校長(zhǎng)根本就沒有拒絕這兩個(gè)老師的理由。
所以校長(zhǎng)很爽快的就答應(yīng)了這個(gè)提議。
也順便趕走了那些搗亂的魔法史學(xué)的老師們。
自己是想給這個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的孩子找點(diǎn)事干，又不是想毀掉這個(gè)苗子。
校長(zhǎng)也明白拔苗助長(zhǎng)的道理，要是老師太多的話，肯定會(huì)對(duì)這個(gè)自律的孩子造成很多的麻煩。
校長(zhǎng)放下了自己的心理負(fù)擔(dān)，然后開始批改他作為校長(zhǎng)要處理的事物了。
自己可不能這樣一個(gè)孩子而忘了自己的工作才行?。?p> 另一邊，沒有了其他老師的阻攔，穆靈三個(gè)人很快就來到了空處，并且和汐鄂沫和蒙希汐匯合了。
汐鄂沫看著他們這個(gè)奇怪的組合，于是奇怪的問道：“你們已經(jīng)解決了？”
李老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后伸了個(gè)懶腰說：“解決了！真的是兜了一個(gè)大圈子??！”
郭老師抱著穆靈沒有說話，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
蒙希汐看著穆靈，內(nèi)心還是很疑惑的。
穆靈對(duì)著蒙希汐比了個(gè)勝利的手勢(shì)，但是因?yàn)楣蠋熢诒е约?，他做不出多余的?dòng)作。
李老師還是很聽從穆靈剛才給他們的約定的，于是將那份合同悄悄的拿給了汐鄂沫看。
汐鄂沫驚訝的看著那上面的兩個(gè)老師的簽字問：“校長(zhǎng)竟然同意了？”
李老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。
反正不被班里的同學(xué)發(fā)現(xiàn)就行了，班主任還是可以的吧。