接著上回講，第二節(jié)課是梅老師的課，可是因?yàn)槭防蠋熢诮淌依锩嫱?yán)的講課，使同學(xué)們認(rèn)為這堂課非?？菰铮瑳](méi)老師一看這樣可不行，于是準(zhǔn)備向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題，活躍一下班級(jí)的氣氛。
“好同學(xué)們，你們知道打敗怪物的最好方法是什么嗎？”梅老師對(duì)同學(xué)們問(wèn)道，可惜臺(tái)下的同學(xué)鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人知道這個(gè)問(wèn)題的答案，梅老師又說(shuō)到：“答對(duì)的人可以免費(fèi)獲得一塊高端級(jí)的九頭龍晶哦！”“哇！九頭龍晶，這可是C級(jí)九頭龍怪被超能武士干掉殺死后留下來(lái)的高級(jí)晶體，據(jù)說(shuō)這九頭龍晶不僅可以同時(shí)提升武士自身的力量，也能讓自己獲得一個(gè)新的武士技能和，以及增強(qiáng)武士機(jī)甲的堅(jiān)韌力！可以說(shuō)是人類武士最頂級(jí)的選擇，梅老師從哪里找到的這玩意兒？好厲害呀！” C級(jí)怪獸？最高只見過(guò)B級(jí)怪獸，可B級(jí)怪獸都打不過(guò)C級(jí)怪獸又會(huì)怎樣的強(qiáng)大？看來(lái)周美老師在武士中是一個(gè)強(qiáng)者，不行，我這次一定要回答這個(gè)問(wèn)題！來(lái)獲得九頭龍晶于是，林強(qiáng)唰的一下站起來(lái)，大聲地喊到：“我知道！我知道！我曾在一本書上讀到過(guò)這個(gè)知識(shí)：怪物可以用字母等級(jí)來(lái)區(qū)分，最高是S級(jí)，S級(jí)過(guò)后是A，再是B，接著是C、D、E。等級(jí)越高，能力越強(qiáng)，體型也會(huì)更加的巨大，技能也會(huì)更多，從怪物出現(xiàn)開始人們只遇到過(guò)B級(jí)怪獸，可是卻難以抵擋住他的攻擊。因此，我認(rèn)為打敗怪物最好的方法就是了解怪物，因?yàn)橹褐耍侥馨賾?zhàn)百勝！這是我們中國(guó)著名的軍事家孫子在孫子兵法中寫道過(guò)的！”
“聰明！聰明呀！”“我成為教師十年之間，只有你一個(gè)人答上了這個(gè)問(wèn)題！而且完整無(wú)缺，與正確答案一字不差！”“好，這位同學(xué)你叫什么名字？”林強(qiáng)回答道：“我叫林強(qiáng)?！泵防蠋熉牭胶蟠笮Γ骸傲謴?qiáng)下課后到我辦公室一趟！”
下課了，林強(qiáng)走向了梅老師的辦公室，梅老師就正坐在他的前面，“林強(qiáng)你好，我梅老師是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，看這個(gè)九頭龍晶給你了，對(duì)了，我曾經(jīng)在科普讀物日?qǐng)?bào)上讀過(guò)你的作文，不知道你還記不記得這經(jīng)典的兩篇，我給你讀一下吧！”
“這是第一篇，我坐著時(shí)空飛船來(lái)到了2050年。我發(fā)現(xiàn)這時(shí)候的我是一位科學(xué)研究員，這幾年來(lái)我發(fā)明的最令我驕傲的作品就是——機(jī)器人老師?！岸ｂ忊彙鄙险n了。同學(xué)們趕快來(lái)到自己的位子坐好。因?yàn)閺慕裉扉_始，所有的老師都要換成機(jī)器人老師。聽說(shuō)這些機(jī)器人老師非常嚴(yán)格，同學(xué)們誰(shuí)要是遲到一分鐘，它也會(huì)記錄下來(lái)。不一會(huì)兒，機(jī)器人老師進(jìn)來(lái)了。只見它方方正正的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，還有一雙圓溜溜的大眼睛，非常得亮，一直掃視著整個(gè)教室。它的腳上分別安裝著兩個(gè)輪子，行動(dòng)起來(lái)非常靈活。只見這位機(jī)器人老師慢慢走上講臺(tái)。它看了一下全班同學(xué)后，溫柔地說(shuō)了聲：“大家好，從今天開始我是你們的語(yǔ)文老師。”介紹完自己后，這位機(jī)器人老師就開始上課了。這節(jié)課它給我們講了一年四季。只見它講到動(dòng)情之處時(shí)，就用手按了一下胸前的按鈕，它胸前的蓋子就打開了，里面竟然飄出了一片片電子綠葉，看上去可逼真了?？吹狡熬G葉”在教室里飛舞，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都沸騰了。當(dāng)它講到夏天時(shí)，它的手輕輕地朝葉子揮舞了一下，這些電子綠葉一下子就變成一朵朵美麗的電子荷花。當(dāng)再講到秋天時(shí)，它又將電子荷花變成了片片金黃的電子落葉。而當(dāng)講到冬天時(shí)，又是漫天的電子雪花在教室里飛舞！同學(xué)們一個(gè)個(gè)看得目瞪口呆，就連平時(shí)最懶散的同學(xué)，也是聽得津津有味的。很快要下課了，機(jī)器人老師還非常負(fù)責(zé)任地說(shuō)：“同學(xué)如果課堂上還有什么沒(méi)聽懂的，下課可以來(lái)找我?！笨墒峭瑢W(xué)們多么想要這節(jié)課可以再漫長(zhǎng)一點(diǎn)啊！”
“還有第二篇-浩瀚宇宙，無(wú)邊無(wú)際。作為宇宙中的一員，地球已有46億年的歷史。
最初，地球上原始大氣中是沒(méi)有氧氣的，因此，最早出現(xiàn)的生物都是厭氧的，比如在35億年前的古細(xì)菌。生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，繼古細(xì)菌的出現(xiàn)后的大約20億年的漫長(zhǎng)歲月中，繼接出現(xiàn)的是最早的光合生物，使得大氣中有了氧氣，為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件——此時(shí)地球上的生物主要是海洋中種數(shù)不多的藍(lán)藻和細(xì)菌，它們都是原核生物。這一時(shí)期的生態(tài)系統(tǒng)是只有生產(chǎn)者和分解者的兩極生態(tài)系統(tǒng)。在距今大約15億年前，真核生物出現(xiàn)之后，有性生殖作為一種新的繁殖方式出現(xiàn)了。生物通過(guò)有性生殖，實(shí)現(xiàn)了基因的重組，增強(qiáng)了生物變異的多樣性，生物進(jìn)化的速度明顯加快。在距今約5.7億~5.0億年前的寒武紀(jì)，海洋中有大量的無(wú)脊椎動(dòng)物物種爆發(fā)式地迅速形成，大量的動(dòng)物構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的第三極——消費(fèi)者。在進(jìn)化過(guò)程中，消費(fèi)者在遵循“弱肉強(qiáng)食，適者生存”的規(guī)則下穩(wěn)居地球“舞臺(tái)”的“統(tǒng)治”地位。
隨著新生代的到來(lái)，人類在“舞臺(tái)”登場(chǎng)，憑借特有的智慧逐漸站到了“舞臺(tái)”的最中央，屹立在地球食物鏈的最頂端。巍巍河山，智者生存。自人類出現(xiàn)以來(lái)，地球因?yàn)檫@種擁有智慧的生物而發(fā)生了前所未有的改變。青山繁木被人類智者改造成了高樓大廈，豬牛菜蔬等動(dòng)植物被加工成了餐桌佳肴......迄今為止，地球總?cè)丝跀?shù)已達(dá)到75.8億，地球的每一處幾乎都有人類活動(dòng)的痕跡。地球所有的資源是有限的，而人類所需資源是有下限的——每個(gè)人都有其維持自身最基本生存需求的紅線。未來(lái)，隨著人口數(shù)量的增加和環(huán)境的改變，一旦人口數(shù)量以現(xiàn)今的速度增長(zhǎng)到使人均資源低于紅線的數(shù)值，人口數(shù)量將會(huì)成數(shù)倍地減少，進(jìn)而引起一系列惡性連鎖反應(yīng)，最終甚至滅亡。考慮到這種后果，同時(shí)為了防止這一后果成為現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)予以下猜想：擴(kuò)展空間，智者長(zhǎng)盛。在未來(lái)，人類智者通過(guò)航天衛(wèi)星技術(shù)將太空中的暗物質(zhì)進(jìn)行吸收并捕獲，再用轉(zhuǎn)化技術(shù)將其轉(zhuǎn)化成大量能量，經(jīng)過(guò)去輻射化、去毒化后，將能量以人體適應(yīng)的形式充入特殊容器中供人類使用。
因此，這種能量會(huì)逐漸取代日益減少的傳統(tǒng)的物質(zhì)食物，以填充過(guò)低的人均資源。當(dāng)然，為了保持人類自身文化繁榮，這些能量必然不會(huì)是索然無(wú)味的。傳統(tǒng)食物的味道和口感將會(huì)以激發(fā)信號(hào)的形式被“編程”進(jìn)能量體系之中，讓人類既能滿足自身生命活動(dòng)能量需求，又不失去追求美味的快意。人類是智慧而頑強(qiáng)的生物，在宇宙中仍將不斷發(fā)展。宇宙寂暗，生命閃耀。人類在發(fā)展的歷程中，其食物歷程歷經(jīng)無(wú)數(shù)變化，多姿多彩。我們知道，人類的食物中蘊(yùn)含的能量大多都間接源自太陽(yáng)——植物固定太陽(yáng)的能量，通過(guò)食物鏈傳遞至其它地球生物。人類乃至整個(gè)地球，都與身處太陽(yáng)系的恒星——太陽(yáng)密不可分。恒星的存在可以誘導(dǎo)星系中生命的誕生與延續(xù)。在宇宙中其它適宜生物生存的行星上，存在的生命有可能是對(duì)光十分敏感的硅基生命。二氧化硅對(duì)光線具有全反射性——硅基生命表面感受到來(lái)自其恒星的光，將光作為一種日常信息，調(diào)節(jié)硅基生命的生命活動(dòng)。硅基生命吃的食物也許會(huì)是直接組分有硅元素的物質(zhì)，如沙子、石英等，亦可能是依靠光傳導(dǎo)“吃”光子。食物是生命存在、延續(xù)的根本，而生命是宇宙中最不可思議、最美妙的事物，宇宙雖空寂黑暗，但因?yàn)橛辛松拇嬖?，而有了閃耀的光芒！”
“怎么樣？你還記得你寫了這篇科幻作文嗎？”林強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示還記得，“我之前看過(guò)你的檔案，你出生在一個(gè)貧困的家庭，但是貧困卻沒(méi)有限制你的想象，從你上小學(xué)三年級(jí)，就非常熱愛(ài)寫科幻作文，直到出現(xiàn)了現(xiàn)在的S M病毒，你的科幻夢(mèng)想更加的濃烈！林強(qiáng)疑惑的問(wèn)道：“沒(méi)老師，你是怎么獲得了我的檔案，我并沒(méi)有在入選時(shí)寫出我的詳細(xì)檔案，只是匯報(bào)了自己的名字和年級(jí)?！泵防蠋熜Φ溃骸艾F(xiàn)在科技那么發(fā)達(dá)，入選的所有學(xué)生你們肯定都很了解呀！”“好了，最后提醒你一下，你現(xiàn)在已經(jīng)在所有的你是入選學(xué)生中閃閃發(fā)光了，你自己一定要努力，還有我給你的這塊九頭龍晶，沒(méi)有老師建議你要在正式成為武士的時(shí)候，再用這樣的功效會(huì)更大，加油吧，小林強(qiáng)！”