這是第三節(jié)課，第三節(jié)課是學(xué)習(xí)武士的基本技能，積極提升自身的素養(yǎng)能力！
“請(qǐng)注意所有訓(xùn)練勇士的同學(xué)到操場(chǎng)上集合！請(qǐng)注意所有訓(xùn)練勇士的同學(xué)到操場(chǎng)上集合！”訓(xùn)練操場(chǎng)的廣播站上播放著通知，所有同學(xué)們十萬(wàn)火急地跑向了操場(chǎng)，可操場(chǎng)上站著一位禿頭，可是這位禿頭全身瘦弱，可是卻對(duì)著同學(xué)們大喊：“所有人立正，趕緊站整齊，我就是你們這節(jié)課的體能老師，大家可以叫我老何！”“老何個(gè)屁！你個(gè)瘦瘦的禿頭都沒(méi)有我們壯怎么配當(dāng)我們的體育老師？”同學(xué)們，對(duì)于何老師很不服氣?！笆菃幔磕敲慈绻悴环?，你可以來(lái)一場(chǎng)友誼賽，不可以說(shuō)是便宜給你們的友誼賽！”何老師笑道。“好啊，比就比我建議你還是別偏于我們了吧，不然可沒(méi)有人想看你這個(gè)禿頭哭鼻子！”何老師沒(méi)有吭聲，只是緩緩地嘆了一口氣。
第一場(chǎng)比賽是跑步200米，但可以說(shuō)是和老師跑200，而其他同學(xué)們一起跑50米，林強(qiáng)也就是來(lái)當(dāng)裁判的，“ 3！2！1！預(yù)備！跑！”林強(qiáng)大聲的喊道，同學(xué)們率先一起向前方的終點(diǎn)跑去，可何老師站在原地握緊了拳頭，一下子爆發(fā)出了自己的肌肉、以及這強(qiáng)大的腹肌，顯得引人注目！一下子何老師，如同一把利劍，像閃電的速度將沖了過(guò)去，以光速的速度超過(guò)了前面的同學(xué)，腳下的塵土另同學(xué)們吃了個(gè)狗吃屎。
正當(dāng)何老師要沖向終點(diǎn)時(shí)，一個(gè)個(gè)廣播站傳來(lái)了巨大的聲音：“浩瀚宇宙，無(wú)邊無(wú)際。作為宇宙中的一員，地球已有46億年的歷史。
最初，地球上原始大氣中是沒(méi)有氧氣的，因此，最早出現(xiàn)的生物都是厭氧的，比如在35億年前的古細(xì)菌。生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，繼古細(xì)菌的出現(xiàn)后的大約20億年的漫長(zhǎng)歲月中，繼接出現(xiàn)的是最早的光合生物，使得大氣中有了氧氣，為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件——此時(shí)地球上的生物主要是海洋中種數(shù)不多的藍(lán)藻和細(xì)菌，它們都是原核生物。這一時(shí)期的生態(tài)系統(tǒng)是只有生產(chǎn)者和分解者的兩極生態(tài)系統(tǒng)。在距今大約15億年前，真核生物出現(xiàn)之后，有性生殖作為一種新的繁殖方式出現(xiàn)了。生物通過(guò)有性生殖，實(shí)現(xiàn)了基因的重組，增強(qiáng)了生物變異的多樣性，生物進(jìn)化的速度明顯加快。在距今約5.7億~5.0億年前的寒武紀(jì)，海洋中有大量的無(wú)脊椎動(dòng)物物種爆發(fā)式地迅速形成，大量的動(dòng)物構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的第三極——消費(fèi)者。在進(jìn)化過(guò)程中，消費(fèi)者在遵循“弱肉強(qiáng)食，適者生存”的規(guī)則下穩(wěn)居地球“舞臺(tái)”的“統(tǒng)治”地位。
隨著新生代的到來(lái)，人類(lèi)在“舞臺(tái)”登場(chǎng)，憑借特有的智慧逐漸站到了“舞臺(tái)”的最中央，屹立在地球食物鏈的最頂端。巍巍河山，智者生存。自人類(lèi)出現(xiàn)以來(lái)，地球因?yàn)檫@種擁有智慧的生物而發(fā)生了前所未有的改變。青山繁木被人類(lèi)智者改造成了高樓大廈，豬牛菜蔬等動(dòng)植物被加工成了餐桌佳肴......迄今為止，地球總?cè)丝跀?shù)已達(dá)到75.8億，地球的每一處幾乎都有人類(lèi)活動(dòng)的痕跡。地球所有的資源是有限的，而人類(lèi)所需資源是有下限的——每個(gè)人都有其維持自身最基本生存需求的紅線(xiàn)。未來(lái)，隨著人口數(shù)量的增加和環(huán)境的改變，一旦人口數(shù)量以現(xiàn)今的速度增長(zhǎng)到使人均資源低于紅線(xiàn)的數(shù)值，人口數(shù)量將會(huì)成數(shù)倍地減少，進(jìn)而引起一系列惡性連鎖反應(yīng)，最終甚至滅亡?？紤]到這種后果，同時(shí)為了防止這一后果成為現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)予以下猜想：擴(kuò)展空間，智者長(zhǎng)盛。在未來(lái)，人類(lèi)智者通過(guò)航天衛(wèi)星技術(shù)將太空中的暗物質(zhì)進(jìn)行吸收并捕獲，再用轉(zhuǎn)化技術(shù)將其轉(zhuǎn)化成大量能量，經(jīng)過(guò)去輻射化、去毒化后，將能量以人體適應(yīng)的形式充入特殊容器中供人類(lèi)使用。
因此，這種能量會(huì)逐漸取代日益減少的傳統(tǒng)的物質(zhì)食物，以填充過(guò)低的人均資源。當(dāng)然，為了保持人類(lèi)自身文化繁榮，這些能量必然不會(huì)是索然無(wú)味的。傳統(tǒng)食物的味道和口感將會(huì)以激發(fā)信號(hào)的形式被“編程”進(jìn)能量體系之中，讓人類(lèi)既能滿(mǎn)足自身生命活動(dòng)能量需求，又不失去追求美味的快意。人類(lèi)是智慧而頑強(qiáng)的生物，在宇宙中仍將不斷發(fā)展。宇宙寂暗，生命閃耀。人類(lèi)在發(fā)展的歷程中，其食物歷程歷經(jīng)無(wú)數(shù)變化，多姿多彩。我們知道，人類(lèi)的食物中蘊(yùn)含的能量大多都間接源自太陽(yáng)——植物固定太陽(yáng)的能量，通過(guò)食物鏈傳遞至其它地球生物。人類(lèi)乃至整個(gè)地球，都與身處太陽(yáng)系的恒星——太陽(yáng)密不可分。恒星的存在可以誘導(dǎo)星系中生命的誕生與延續(xù)。在宇宙中其它適宜生物生存的行星上，存在的生命有可能是對(duì)光十分敏感的硅基生命。二氧化硅對(duì)光線(xiàn)具有全反射性——硅基生命表面感受到來(lái)自其恒星的光，將光作為一種日常信息，調(diào)節(jié)硅基生命的生命活動(dòng)。硅基生命吃的食物也許會(huì)是直接組分有硅元素的物質(zhì)，如沙子、石英等，亦可能是依靠光傳導(dǎo)“吃”光子。食物是生命存在、延續(xù)的根本，而生命是宇宙中最不可思議、最美妙的事物，宇宙雖空寂黑暗，但因?yàn)橛辛松拇嬖冢辛碎W耀的光芒！”
林強(qiáng)聽(tīng)到這里顯得有點(diǎn)害羞，可是這篇文章又究竟是誰(shuí)播放的這首廣播呢？突然廣播站里又傳來(lái)了一陣聲音：“這篇文章是我的好兄弟林強(qiáng)寫(xiě)的，我把這篇文章讀給他，不僅是為了但讓大家了解他，又是為了慶祝我的好兄弟-林強(qiáng)，來(lái)到武士訓(xùn)練的第一天！”“對(duì)了，最后林強(qiáng)你記得到夢(mèng)幻天堂的書(shū)店里來(lái)找我喲！”廣播結(jié)束后，同學(xué)們都詫異地看向了林強(qiáng)，林強(qiáng)也害羞的笑道！
說(shuō)到剛才的比賽，何老師已經(jīng)和同學(xué)們一起比賽結(jié)果了，同學(xué)們都垂頭喪氣的，顯然經(jīng)厲了一場(chǎng)敗仗。原來(lái)同學(xué)們和何老師比了速度與力量，每次，何老師讓著他們，同學(xué)們都比不過(guò)，這是何老師站在了操場(chǎng)的中間，大聲地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“除了再次正式介紹一下，我是你們的老師，何老師，也是天堂使者，武士團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，是頂級(jí)9階，強(qiáng)功系武土，“是的，他曾經(jīng)斬殺過(guò)的怪獸等級(jí)創(chuàng)造了武士最高級(jí)斬殺者，林強(qiáng)，你在上節(jié)課所講到的，武士最高只斬過(guò)B級(jí)怪獸，而這個(gè)B級(jí)怪獸-克里奧·帕摩拉，正是你們的體育老師-何老師所斬殺的，而他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)-天堂使者武士團(tuán)，也正是斬殺怪獸數(shù)量最多的武士團(tuán)，哦，對(duì)了，關(guān)于武是組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事情，得等你們到了高年級(jí)才會(huì)知道！”“梅老師，你怎么來(lái)了？”同學(xué)們驚訝的看向了梅老師，“怎么了？不能來(lái)看看你們嗎？難道你們不歡迎我？”“當(dāng)然歡迎了！”同學(xué)們剛說(shuō)完這句話(huà)又小聲地說(shuō)了一句：“只是不要吵我就行！”“大聲點(diǎn)吧，我都聽(tīng)到啦！”梅老師笑道！接下來(lái)的一個(gè)星期，同學(xué)們都在學(xué)習(xí)關(guān)于武士的知識(shí)，27天結(jié)束后，同學(xué)們就要來(lái)一場(chǎng)小小的比賽了，比賽會(huì)從各個(gè)領(lǐng)域?qū)ν瑢W(xué)們進(jìn)行考驗(yàn)，這次考驗(yàn)關(guān)乎后面的競(jìng)選武士，因?yàn)槊恳晃晃涫慷贾辽俣加袃蓚€(gè)特長(zhǎng)是拔尖的，想知道考試的結(jié)果如何嗎？看下一回吧！