第六十三章 愛(ài)上自己也愛(ài)上自己的職業(yè)

　　陸遠(yuǎn)看著眼前這位年輕的準(zhǔn)教師，完全可以理解她此時(shí)此刻的心情。

　　每個(gè)人都懷著對(duì)未來(lái)的憧憬踏入社會(huì)，他們希望自己的工作崗位就如自己期待的模樣。

　　反之則存在諸多不確定因素。

　　苗麗麗就是其中之一：“……與其這樣，我還不如去支教呢?！?p>　　患者的一番傾訴，讓陸遠(yuǎn)找到了她抑郁的根節(jié)，剛想開(kāi)口疏導(dǎo)忽然眼前亮起了一片字幕：

　　【任務(wù)：幻境精準(zhǔn)治療（這是一名對(duì)工作崗位沒(méi)有激情的教師，宿主需要幫助患者領(lǐng)會(huì)到教師這份神圣職業(yè)的意義。）

　　幻境模式：實(shí)景幻境（背景贊助方：地球娛樂(lè)）

　　難度：高級(jí)（宿主需完成幻境任務(wù)，方能離開(kāi)幻境……）

　　工具箱：曲出法隨、幻境錦囊、貨出法隨、峭壁馬車、呼名落馬術(shù)

　　任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：一滴孟婆湯（服用即可抹去24小時(shí)的記憶）

　　接受：是/否】

　　面對(duì)眼前忽然而至的系統(tǒng)字幕，陸遠(yuǎn)察覺(jué)到了一些微妙的變化。

　　第一，這次的幻境難度無(wú)疑是加大了，只有完成任務(wù)才能退出幻境。

　　第二，也是他最在意的地方，這一次的任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)有再注明“只限幻境”使用，也就是說(shuō)這滴孟婆湯是可以用于現(xiàn)實(shí)生活的。

　　這個(gè)變化無(wú)疑是一大進(jìn)步，誰(shuí)都清楚抹除24小時(shí)的記憶意味著什么。

　　“宿主需要幫助患者領(lǐng)會(huì)到教師這份神圣職業(yè)的意義。”

　　陸遠(yuǎn)反復(fù)思索著這句話，目前患者苗麗麗無(wú)疑對(duì)教師這份職業(yè)沒(méi)有任何興趣。

　　她自己也說(shuō)過(guò)，之所以報(bào)考師范學(xué)院完全是因?yàn)楦改柑嫠龅臎Q定，如果安安穩(wěn)穩(wěn)分配到一所正常的學(xué)校任職，應(yīng)該還有些可能，可現(xiàn)在要去報(bào)道的是一所福利機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦的小學(xué)，讓她去都不容易，更別提什么愛(ài)上它。

　　怎么愛(ài)？那里有哪些值得苗麗麗愛(ài)的地方？

　　先別提說(shuō)服對(duì)方，他這會(huì)連自己都說(shuō)服不了。

　　但既然是幻境系統(tǒng)給他下的任務(wù)，就證明不是他一個(gè)人在戰(zhàn)斗。

　　現(xiàn)在的陸遠(yuǎn)對(duì)自己的系統(tǒng)很有信心，對(duì)自己……也算有信心吧！

　　“接受！”

　　他下意識(shí)的蹦出了這個(gè)決定。

　　【實(shí)景幻境（背景贊助方：地球娛樂(lè)）倒計(jì)時(shí)進(jìn)行中：10、9、8……】

　　陸遠(yuǎn)微笑著看向苗麗麗：“你看著我的雙眼，仔細(xì)聽(tīng)我說(shuō)……”

　　苗麗麗很自然的看向陸遠(yuǎn)，只覺(jué)的眼前的這位醫(yī)生此時(shí)格外和藹可親，特別是他那雙眼睛，怎么會(huì)……怎么會(huì)如此深不見(jiàn)底？

　　【3、2、1……】

　　苗麗麗揉了揉自己的腦門，頭痛的情況一點(diǎn)也沒(méi)有減輕。

　　手中抓著一封介紹信的她，一臉無(wú)奈的看向前方。

　　到底還是來(lái)了，不過(guò)這里怎么看也不像是一所小學(xué)啊。

　　她緊張的看著四周，四周的人也一臉好奇的打量著她。

　　這里似乎是一座位于郊外的廢舊廠房，廠房外有一片面積不小的場(chǎng)地，雜亂無(wú)章的堆滿了各種廢舊物品。

　　順著一圈斑駁不堪的圍墻，搭建了不少披蓬，苗麗麗估摸著里面應(yīng)該還住著不少人。

　　來(lái)時(shí)的路上，時(shí)常能見(jiàn)到這樣的簡(jiǎn)易棚戶。

　　陰冷的天氣，給這里本就古怪難聞的氣味又增加了一絲霉?jié)瘛?p>　　“唉，”

　　拿起手中的介紹信，上面清楚的寫著她將在這里完成半學(xué)年的實(shí)習(xí)執(zhí)教工作，之后才可以重新安排工作單位。

　　也不知道自己這兩天是怎么想的，竟然接受了這份決定。

　　看著廠房門口掛著的一塊白底黑字的木牌“溫暖家園小學(xué)”，苗麗麗緊緊閉了閉雙眼，牙一咬向前邁出了一小步。

　　啪～的一聲，一股濕寒由腳底傳來(lái)，她趕緊低頭一看，左腳的白色高跟鞋不偏不倚正好踏進(jìn)了一只小水坑。

　　“哈哈哈哈，”

　　周圍的三五個(gè)孩子嘻嘻哈哈的笑成一片。

　　“唉，”她又一次嘆氣，縮回腳甩了甩鞋上的泥水，肉色的絲襪已經(jīng)濺上了不少泥點(diǎn)。

　　來(lái)的路上苗麗麗已經(jīng)做好了一切思想準(zhǔn)備，實(shí)在受不了還可以一走了之。

　　深深調(diào)整了一下呼吸，她目不斜視的走進(jìn)了小學(xué)。

　　進(jìn)去后她才發(fā)現(xiàn)，里面的情況并不比外面好多少，由一間廢舊車間改造而成的教室里。

　　灰白色的墻面，墻皮早已經(jīng)斑駁脫落，上面用紅漆刷上了八個(gè)大字：好好學(xué)習(xí)、天天向上。

　　一小塊已經(jīng)擦不干凈的黑板掛在墻壁上，如果不是它的存在，苗麗麗甚至都看不出哪里才是她經(jīng)后的教學(xué)講臺(tái)。

　　教室中間，歪歪倒倒的放著十幾張款式不同還大小不一的破舊桌椅。

　　以講臺(tái)相對(duì)的一面墻，雜亂的堆放著一排簡(jiǎn)易書架，苗麗麗估計(jì)自己隨便推推都能把它拆散。

　　這里究竟算什么？

　　倉(cāng)庫(kù)？廢品收購(gòu)站？……

　　反正就是不像教室！

　　“唉，”

　　這段時(shí)間，苗麗麗似乎一直在不斷嘆氣。

　　“你就是新來(lái)的老師吧？”

　　一位戴著眼睛的中年女士走了進(jìn)來(lái)：“謝天謝地，上面總算派人來(lái)接替我了?！?p>　　苗麗麗一臉茫然的看著對(duì)方：“您是？”

　　“我姓李，是這里的代課老師，”李老師語(yǔ)速飛快的說(shuō)道：“不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)不是了，對(duì)了，你怎么現(xiàn)在才來(lái)啊？”

　　“我能來(lái)就不……”

　　苗麗麗的話被李老師當(dāng)即打斷：“不過(guò)你能來(lái)就好，以后這里就徹底交給你了?！?p>　　李老師指著前方的一臺(tái)老式電視機(jī)，交待道：“這里的孩子幾個(gè)年級(jí)都混在一個(gè)班，你如果實(shí)在管不過(guò)來(lái)就放電視給他們看，只要讓他們平安待到放學(xué)，就算完成任務(wù)了?！?p>　　苗麗麗聽(tīng)的恍恍惚惚：“幾個(gè)年級(jí)在一個(gè)班？”

　　“對(duì)啊，”李老師已經(jīng)背起了自己的挎包：“這里一共就一個(gè)教室當(dāng)然就一個(gè)班了，再說(shuō)也沒(méi)多少孩子過(guò)來(lái)上學(xué)?！?p>　　“那要是我有問(wèn)題應(yīng)該……”

　　“以后這里就你一位老師，”

　　這一會(huì)的李老師已經(jīng)快步走到了教室門口：“所以一切都由你說(shuō)了算！”

　　……………………

　　感謝一直以來(lái)每天都在為這本書投票的衣食父母?jìng)?，你們的每一票清蒸都銘記在心，不敢有半分愧?duì)，無(wú)以為報(bào)、唯有更新！