第六十四章 夢(mèng)開(kāi)始的地方
看著李老師逃也似的走出了教室，苗麗麗跟在后面小跑了幾步都沒(méi)追上。
驀然回首，她再次回望整個(gè)教室，這一間四處透風(fēng)，雜亂無(wú)章的教室竟然就是自己踏入社會(huì)的第一站。
“唉，”
既然已經(jīng)說(shuō)好了先試一試，怎么也要把第一天堅(jiān)持下來(lái)吧。
苗麗麗看了眼教室前方的褐色課桌，還算不錯(cuò)沒(méi)什么灰塵，放下雙肩包擱在上面。
又圍著教室走了一圈，教室里依稀還能看見(jiàn)一下車間遺留的設(shè)施，除了中間的十多張課桌，其余的地方都落了一層灰，角落里的蛛網(wǎng)縱橫交錯(cuò)、四通八達(dá)。
嘭的一聲，
原本半敞著的教室前門被一個(gè)8、9歲的小男孩一下沖開(kāi)，嘻嘻哈哈的和身后的孩子一前一后跑了進(jìn)來(lái)。
看見(jiàn)苗麗麗后，兩個(gè)孩子頓時(shí)盯住腳步，跑在后面的孩子看起來(lái)更小一些，一張小臉花貓似得蹭著幾道黑灰：“你是誰(shuí)啊，李老師呢？又不來(lái)了?！?p> 苗麗麗使勁掐著自己的手指，擠出了一絲微笑：“早上好，我是你們的新老師，我姓……”
話還沒(méi)說(shuō)完，兩個(gè)小男孩就滿嘴嚷嚷的跑出了教室：“又來(lái)新老師了，又來(lái)新老師了，你們快來(lái)看呀……”
苗麗麗一臉懵的站在原地，還沒(méi)等她有所反應(yīng)，又有十多個(gè)孩子呼啦呼啦的從門外跑了進(jìn)來(lái)。
教室里忽然就熱鬧了起來(lái)。
這些孩子有的背著書(shū)包，有的提著一只塑料袋，更多的孩子手里什么也沒(méi)拿。
滿頭大汗，小臉通紅，如果不是里面的同學(xué)出去吼了一嗓子，他們?nèi)栽谕饷娴目請(qǐng)龅厣贤娴臉?lè)呵著呢。
過(guò)了一會(huì)，十多位個(gè)頭不一，年齡不同的孩子漸漸安靜了下來(lái)，他們都在好奇的圍觀自己的新老師。
互相竊竊私語(yǔ)，抿嘴偷笑。
“她就是新老師？”
“比李老師年輕多了。”
“她會(huì)給我們帶好吃的嗎？”
“新老師什么時(shí)候會(huì)走？”
……
“看來(lái)我今后就是要和他們一起待半年，”苗麗麗心里清楚，先前那位李老師估計(jì)早就和孩子交待過(guò)要來(lái)一位新的老師。
又或許，他們?cè)缫呀?jīng)習(xí)慣這里老師們時(shí)常新舊交替的規(guī)律。
看著眼前這幫小學(xué)生，一直忐忑不安的苗麗麗倒是松了口氣，他們雖然穿著混搭破舊，頭發(fā)和臉上看起來(lái)也談不上干凈又衛(wèi)生。
但一張張稚嫩的小臉，和一雙雙清澈的眼睛都在告訴她，這里的孩子并沒(méi)有她想的那么糟，就是一群?jiǎn)渭兊男W(xué)生。
苗麗麗盡量用自然的聲音對(duì)面前的孩子說(shuō)道：“你們好呀，從今天起我就是你們的新老師了。你們可以叫我苗老師。”
一群孩子互相笑了起來(lái)，你拍他一下，他碰你一下，竟都是一副不好意思的樣子，很快他們?cè)诟髯缘奈恢蒙献讼聛?lái)，誰(shuí)都沒(méi)有叫一聲老師。
苗麗麗也不在意這些，看著紛紛坐下了孩子，她不斷告訴自己這個(gè)開(kāi)端看起來(lái)還不錯(cuò)。
帶著職業(yè)的微笑，轉(zhuǎn)身拿起黑板擦，一米見(jiàn)方的黑板在她的用力擦拭下并沒(méi)有干凈多少。
可她仍在機(jī)械般的上下?lián)]動(dòng)雙手，腦海里浮起了寢室里的同學(xué)，熬夜制作自我介紹PPT時(shí)的得意模樣，她們面對(duì)的孩子一定是身穿整齊的校服，坐在窗明幾凈的教室、多媒體的教學(xué)配套設(shè)施……
那才應(yīng)該是夢(mèng)開(kāi)始的地方。
“同學(xué)們，”苗老師強(qiáng)行上線中：“把你們的課本都放在桌上，我先來(lái)看一看?！?p> 教室立刻傳出一陣翻箱倒柜的聲音，原來(lái)部分沒(méi)帶書(shū)包的孩子就把書(shū)本留在課桌的抽屜里。
苗麗麗順著走了一圈，一共十七位學(xué)生，桌上居然囊括了一至四個(gè)年級(jí)的書(shū)本。
書(shū)本的質(zhì)量看起來(lái)還不錯(cuò)，應(yīng)該來(lái)自教育系統(tǒng)的統(tǒng)一配發(fā)。
“好的，各位同學(xué)，”
苗麗麗大概了解情況后，決定聽(tīng)從李老師的建議：“今天我們就算互相認(rèn)識(shí)了，以后每天上午四節(jié)課依次從一年級(jí)輪到四年級(jí)，下午兩節(jié)課在學(xué)校寫作業(yè)，有不會(huì)的題目可以上來(lái)問(wèn)老師?！?p> 她這一會(huì)的想法就是，誰(shuí)想學(xué)她就教誰(shuí)，不愿意學(xué)的她也絕不勉強(qiáng)。
相安無(wú)事把這半學(xué)年過(guò)了，就可以向上面交差了。
“聽(tīng)清楚沒(méi)有？”
“聽(tīng)～清～楚～了，”
只有五六個(gè)孩子在回應(yīng)她的話，其他的孩子已經(jīng)進(jìn)入了自由“學(xué)習(xí)”模式。
他們似乎早已習(xí)以為常，苗麗麗明白這肯定也是其他老師的常規(guī)操作。
拉開(kāi)講臺(tái)前的課桌，里面果然放著各個(gè)年級(jí)的書(shū)本，她抽出一年級(jí)的課本，兀自讀了起來(lái)。
三個(gè)一年級(jí)的孩子看著最乖，也跟著老師小聲讀了出來(lái)。
孩子們的聲音越來(lái)越大，而苗老師的聲音卻漸漸飄渺。
此時(shí)，她正透過(guò)布滿灰塵和裂紋的玻璃窗，看向廠房外的世界。
三三兩兩的成年人有的聚在一起插諢打科，有的匆匆忙忙的擦肩而過(guò)。
他們當(dāng)中有些人的衣著打扮很具職業(yè)性，粗略一掃就能看出誰(shuí)是油漆工、誰(shuí)是清潔工……
苗麗麗看著他們，如果沒(méi)猜錯(cuò)的話這些人中應(yīng)該就有這幫孩子的父母。
這里有一幫城市的邊緣群體。
沒(méi)有固定的工作，更沒(méi)有固定的住所，如果不出意外他們的孩子以后也會(huì)和他們擁有同樣的命運(yùn)。
此時(shí)，教室里孩子的喧嘩聲越來(lái)越大，而苗麗麗的注意力仍沒(méi)有從室外收回。
廠房外的院墻根下，一位看著腿腳不大利索的老人正拿著一支樹(shù)枝在地上畫著什么，老人的身旁站著一位年輕的男人。
這人的衣著明顯區(qū)別于當(dāng)下，苗麗麗忽覺(jué)有些奇怪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的打量起來(lái)。
年輕人站在老人的身邊說(shuō)笑著，手不停的對(duì)地面指指點(diǎn)點(diǎn)，就好像老人在地上畫了些非常有趣的東西。
“他……”苗麗麗漸漸皺起了秀眉：“我是不是在哪里見(jiàn)過(guò)他？”
又仔細(xì)看了一看。
“對(duì)啊，這不是江州一院精神科的醫(yī)生嘛，”苗麗麗忽的瞪圓了雙眼：“他怎么會(huì)在這？”
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