第6章 仙師當(dāng)頭棒喝，學(xué)生悟了！

　　方雨在海邊。

　　這里的海灘當(dāng)然也是黃帆捏出來(lái)的，為了逼真，設(shè)置了一天兩次的漲潮退潮。

　　此時(shí)正是漲潮時(shí)分。

　　方雨整個(gè)人站在水里，閉著眼，任憑海浪一波又一波地沖擊在他身上。

　　他的身體隨著海浪輕輕搖擺，還借助了一部分浮力，竟然勉強(qiáng)保持住了不被沖走。

　　“刷——！”

　　一個(gè)大浪涌來(lái)。

　　方雨被波浪打了個(gè)狗啃泥，栽在了沙灘上。

　　他揉揉鼻子，抖掉砂礫，再次走入海潮之中。

　　今天，仙師讓他“考試”。

　　他起先不明所以。

　　但是，當(dāng)他看到試卷上一段段殘缺不全的文字，以及諸多問(wèn)題，卻是心頭大震。

　　“大道五十，天衍四十九，缺失一道……”

　　昔日在天道門中，師父曾對(duì)他提到過(guò)這么一句話。

　　據(jù)說(shuō)，這句話是從極為古早的年代中傳下來(lái)的箴言。

　　歷來(lái)都有修道之人試圖研究，卻都不明所以，只知道這句話必含有無(wú)盡奧秘。

　　仙師將這些日子來(lái)教給他的“生物”之道，取掉一部分，形成空缺。

　　難道正是為了告訴他，大道有缺的道理？

　　方雨努力在腦中回想著之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，拿起筆，試圖將那些題目補(bǔ)缺。

　　旋即又放下。

　　“不對(duì)，不是補(bǔ)缺?！?p>　　方雨腦中靈光閃現(xiàn)。

　　“我明白了！”

　　這段時(shí)間，雖然方雨努力學(xué)習(xí)生物一道，但他卻始終再?zèng)]悟出進(jìn)化決的后續(xù)部分。

　　他雖然頗為煩惱。

　　但也不敢表露出來(lái)，只是拼了命地不斷去學(xué)仙師教給他的那些奧秘知識(shí)。

　　可現(xiàn)在，方雨終于明白過(guò)來(lái)。

　　“仙師明顯是在用這些空缺的文字，沒(méi)有答案的問(wèn)題，在向我暗示進(jìn)化決的下一層境界！”

　　他立刻起身，走向教室外面。

　　方雨神采奕奕，心中洶涌澎湃，充滿了對(duì)仙師的感激之情。

　　他怎么也料想不到。

　　一場(chǎng)“考試”，竟是仙師對(duì)自己的直接提點(diǎn)！

　　他邊走邊思索。

　　“大道有缺，我們修士要做的，不是補(bǔ)齊，而是尋找大道所缺而造成的一線機(jī)緣。”

　　“我記得，仙師這段時(shí)間有講過(guò)，適者生存，同時(shí)也是物競(jìng)天擇！”

　　物競(jìng)天擇，適者生存。

　　天道有缺，一線機(jī)緣。

　　以無(wú)厚入有間，游刃有余。

　　方雨站在了海潮之中。

　　他并不像過(guò)去那樣強(qiáng)行抵抗海浪，而是隨著波濤的起伏，身體在沖擊力的間隙中輕輕移動(dòng)。

　　浪頭很大，他一次次失敗，又一次次爬起來(lái)繼續(xù)。

　　仙師這些日子來(lái)教他的那些知識(shí)，原本他只覺(jué)得滯澀難懂。

　　仿佛面對(duì)一棵蒼天大樹(shù)，無(wú)法窺見(jiàn)全貌，只能在外圍摸到一些只鱗片羽。

　　這讓他常常沉思，卻怎么都悟不透。

　　但此時(shí)，伴隨著海浪有節(jié)奏的沖刷。

　　方雨開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)，悟通它們……

　　許久，許久。

　　方雨只覺(jué)得想通了不少道理。

　　卻依然與那生物大道隔了一層，無(wú)法真正運(yùn)用到“進(jìn)化決”之中。

　　他不服輸，依然不斷地在海邊摔倒，爬起，摔倒，又爬起。

　　終于……

　　“轟——嘭咚——噼啪！”

　　一粒小小的物體如流星般飛來(lái)，將方雨瞬間打飛。

　　方雨的身體好像平著被丟到水面的石片一樣，在海面上濺起幾叢浪花，最終飛落到遠(yuǎn)處，發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，沉入海底。

　　黃帆蹲在岸邊，他只是拿粉筆彈了一下方雨的腦門罷了，系統(tǒng)空間保護(hù)，方雨就算被打飛也不會(huì)有任何傷害。

　　他真的好氣啊。

　　交白卷還跑來(lái)海邊玩水！

　　不用粉筆彈腦門那還行！

　　伸手一招，沉入水底的方雨又被撈了起來(lái)。

　　放在岸邊，黃帆問(wèn)他：

　　“知道錯(cuò)了嗎？交白……”

　　“知道了，老師！”

　　方雨露出無(wú)與倫比的興奮神色，眼神崇拜至極。

　　不愧是仙師??！

　　師父在他小時(shí)候給他講過(guò)的神仙下凡點(diǎn)化世人的那些故事果然是真的！

　　凡人怎能妄想悟透大道。

　　還真是，得仙師給他來(lái)個(gè)當(dāng)頭棒喝才行！

　　他剛剛被仙師一下彈在腦門，落入海底。

　　看著四周咕嚕嚕上竄的氣泡，自己卻沒(méi)有絲毫氣悶的感覺(jué)，他就突然一下子全部想通了。

　　適者生存，也就意味著，煉體不能一味地、被動(dòng)地接受淘汰。

　　而是要更加靈活，隨時(shí)應(yīng)變自然的變化。

　　去適應(yīng)天地！

　　“進(jìn)化決第二層，‘適應(yīng)’，凝練！”

　　方雨的心神之中隆隆作響，所有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)在此刻貫穿一線，嶄新的法決第二層在心中終于凝練完成。

　　“叮！您的徒弟方雨有所領(lǐng)悟，境界提升，您獲得了十倍返利獎(jiǎng)勵(lì)?！?p>　　“您的獎(jiǎng)勵(lì)為：壽命+200年，氣質(zhì)+20（余項(xiàng)省略）?！?p>　　靠！200年！還有氣質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)！

　　黃帆都驚呆了，這獎(jiǎng)勵(lì)也太爽了吧。

　　不過(guò)，還是不知道那個(gè)“余項(xiàng)省略”是啥意思。

　　無(wú)所謂了，在黃帆看來(lái)，壽命就是最好的獎(jiǎng)勵(lì)，比任何東西都實(shí)用，更別說(shuō)現(xiàn)在還順帶著獎(jiǎng)勵(lì)了氣質(zhì)。

　　想想看以后現(xiàn)代社會(huì)建立起來(lái)了，他出去憑知識(shí)技能找個(gè)好工作，賺多點(diǎn)錢，生活不是美滋滋。

　　感覺(jué)基礎(chǔ)科學(xué)教學(xué)工作都更有奔頭了！

　　“多謝老師當(dāng)頭棒喝，學(xué)生又悟了?！?p>　　方雨不顧海灘風(fēng)涼水冷，連忙跪下給黃帆叩頭。

　　傳法之恩，恩重如山。

　　老師前后兩次傳法給自己，自己怎樣大禮都不為過(guò)。

　　黃帆黑人問(wèn)號(hào)。

　　這孩子咋回事啊？

　　挨打還能有所領(lǐng)悟，境界提升？

　　瞧這傻孩子興奮的樣子，境界提升應(yīng)該指的是學(xué)業(yè)上的提升吧，大概就是達(dá)到了正常初中生的水平？

　　被學(xué)生交了白卷的不爽一掃而空。

　　黃帆點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　也對(duì)，所謂因材施教。

　　說(shuō)不定這學(xué)生，和別的初中不太一樣，畢竟是系統(tǒng)優(yōu)選出來(lái)的天才嘛。

　　考試考不好，平時(shí)反應(yīng)慢，還有點(diǎn)抖M的怪癖，但就是能夠?qū)W會(huì)弄懂。

　　不錯(cuò)不錯(cuò)！

　　黃帆笑瞇瞇地摸著方寒的腦門，說(shuō)道：

　　“孺子可教也?！?p>　　方雨欣慰。

　　自己努力了這么久，才悟出來(lái)進(jìn)化決第二層，終于得到了仙師的夸獎(jiǎng)，不容易?。?p>　　好期待繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)讓仙師夸夸！

　　“對(duì)了，”黃帆話題一轉(zhuǎn)，“老師今天剛剛收到了一名新學(xué)生。”

　　“不過(guò)，她還沒(méi)正式入學(xué)，而且剛剛受過(guò)很嚴(yán)重的精神傷害?！?p>　　“我看你閑來(lái)無(wú)事，不如去陪陪她，勸一下，順便讓她拜我為師學(xué)習(xí)。”

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