益智的所有球員都集中在某個教室內(nèi)，傾聽陳樂的戰(zhàn)術(shù)安排。
“首先，我要把球隊的陣型改變?yōu)?25?！碑旉悩氛f出這句話的時候，卻發(fā)現(xiàn)大家都是一臉大惑不解的神色。
最后還得是黃崇偉打破悶局，代表大家向陳樂問道：“之前你就說過這些類似的話。什么442、433或352什么的，可是這些數(shù)字有什么意義嗎？”
陳樂聞言大感頭疼，在與益智球員們交流之后，他才明白到，這年代的足球運動員或許都不太關(guān)注陣型。不過想想，就算是在未來，不也有許多球迷對陣型的作用不屑一顧嗎？
足球比賽陣型的發(fā)展歷程自然不需要贅述，開玩笑地說，大體就是從許多前鋒（9鋒1衛(wèi)）發(fā)展到?jīng)]有前鋒（無鋒陣）。
而其發(fā)展的期間，在到了19、20世紀交接的時候，“金字塔陣型”終于誕生了！這個陣型于1884年為英格蘭球隊普雷斯頓首創(chuàng)，后來一度成為英國球隊的標準陣形，從而擴展到全世界。其后稍作變更，直到1940年代“金字塔2-3-5陣形”仍為大多數(shù)頂級球隊采用。
可以說，金字塔式的“2-3-5”首次令陣形達到攻守平衡，也既是令陣型開始變得極為合理，陣型的作用也開始展現(xiàn)出來。“2-3-5”確實是一個劃時代的發(fā)明，或許有很多人都已經(jīng)相信，沒有什么其它陣型可以取代它了，它已經(jīng)登峰造極！
既然如此，陣型也就這么固定下來了，大家都不去想著改變它的235形式，所差只是怎么利用它而已。
所以當陳樂對各式陣型娓娓而談的時候，聽者俱都是不以為然，反而覺得陳樂在夸夸其談，胡言亂語，比賽的陣型還是該保持在235，才是正理。就好像吃飯一樣，菜式可以亂動，但米飯絕不能變，若變了，還能叫吃飯嗎？米飯煮稀了，名稱都已經(jīng)變成粥了，更何況大米換成其它的主食？
保守的人，哪里都可以遇見。
再說，陣型從2-3-5替換成3-2-5，事情并非像字面上調(diào)換一下那么簡單，而是起了翻天覆地一般的巨變。且不說從前面撤一個人回到最后面，單是鋒線就已經(jīng)從碟形，變成了M形，從而讓整個戰(zhàn)術(shù)發(fā)生了變化。
為了讓益智的球員們能理解到這種巨變，陳樂不得不花了更多的唾液去從遙遠的源頭說起，并發(fā)表了展望，這才讓他們有了一絲明悟。
“過去的235陣容只有兩名后衛(wèi)，這已經(jīng)不適應(yīng)最新的越位規(guī)則了。過去，防守方隊員不足三名，就是越位。比如你接到球時，你的前方只剩下對方的守門員和一名后衛(wèi)，那么你就已經(jīng)越位了。因此，這個陣形可以依靠任意一個后衛(wèi)的插上，來制造越位陷阱。”
“而現(xiàn)在的越位新規(guī)則是，防守對方隊員不足兩名，才是越位。也就是說，一般情況下，如果你接到球時，你的前方只剩下對方的守門員時，才是越位。這就讓‘一名后衛(wèi)插上造越位’的取巧方法破了產(chǎn)。除非防守方后衛(wèi)全部插上，才能做成越位陷阱，但這樣太冒險。”
“所以說，新的越位規(guī)則提高了防守的難度。相反地說，如果還是按照以前的2后衛(wèi)來防守，將會使對方的進攻變得容易很多。”
“既然2后衛(wèi)的體系已經(jīng)不實用，我們干脆就推出3后衛(wèi)的體系。我的計劃是，從原本235陣型中間的3名‘半后衛(wèi)’（是的，不是叫中衛(wèi)或者前衛(wèi)）中，拉回來一個，放到兩個后衛(wèi)之間，成為第三名后衛(wèi)。我叫它為‘中后衛(wèi)’！”
在這里不得不說一下半后衛(wèi)，免得讀者誤解。再說“2-3-5陣形”或“金字塔陣形”，它其中的數(shù)目字名稱根本是后人補充，作為參考的。需知道遙遠過去的足球是沒有中場概念的，只是簡單地把陣型分為前鋒和后衛(wèi)兩部分。因而那時候場上各個位置的稱謂，自然和今時大有不同。前衛(wèi)這種帶有濃厚中場色彩的說法，那時候是不存在的。這個認識，陳樂也是在到了民國之后，才慢慢知道的。而半后衛(wèi)這個稱謂到了現(xiàn)代也沒有消失，只是更多地出現(xiàn)在橄欖球比賽中。
陳樂不知道的是，他的這個貌似正確的‘三后衛(wèi)’舉措，將會成為下場比賽的嚴重隱患。他其實也犯了鄧伯漢老師一樣的錯誤，就是“唯陣形論”，以為球隊只要改變陣形，就可以獲得效果，實際上事情哪會這么簡單。
要知道，益智足球隊可是花了很長的時間，才自行消化掉了鄧伯漢老師推行的2-3-5陣形，令球員之間變得稍微協(xié)調(diào)。
“同時，因為中場的人數(shù)少了，所以容易造成三條線的脫節(jié)，所以我要求兩名內(nèi)鋒再回撤一點?！标悩防^續(xù)說道，而且說完后，還在黑板上畫出了一個簡易的球場圖形，然后把各個位置分別在黑板上標了出來。
“你們看，這就是我們將要運用到的陣容與站位！”
陳樂用粉筆勾畫，把前場的五人與后場的五人，分別用直線條連在一起。形成了兩個英文字母;：“前場和后場的五人排列位置，可以分別呈‘W’和‘M’狀，因此我稱呼這套陣容為‘WM陣型’！”
“WM陣型！”益智的眾球員聽了，紛紛低頭動筆。
陳樂的解說往往夾雜著很多的現(xiàn)代詞匯，民國人單單靠聽，往往是聽不齊全，聽不明白的。不過，益智的眾球員已經(jīng)習慣了陳樂這套，只要把他的解說記載在自己的筆記本上，就能夠在以后慢慢體會了。
既然說到WM陣型，就不得不重點介紹一下。這真的是一個劃時代的陣形，它的缺點是依然沒有中場的概念，但能使隊員位置的排列第一次達到攻守平衡。
過去的陣容其實都是兩條線的，因此比賽當中，前后場脫節(jié)的情況十分嚴重。比如235陣型，其實就是只有前鋒和后衛(wèi)兩條線，它防守的時候要么所有人一窩蜂地回到禁區(qū)，要么五名前鋒就干脆不回防，而進攻的時候就單靠前鋒的五個人，后面的五個后衛(wèi)（兩個后衛(wèi)，三個半后衛(wèi)）則基本不會壓上。這與我們小時候踢足球，鬧著玩的情況何其相像。
而“WM”陣型，則是一個分工明確、攻守平衡的陣形。進攻時主要由半后衛(wèi)助攻，兩個內(nèi)鋒組織進攻，兩個邊鋒外線吊中，進球得分則主要是通過高中鋒中路突破進行的?，F(xiàn)在好多“專家”的位置理論，并不比發(fā)明WM陣型的查普曼高明多少，甚至在查普曼之下。它的現(xiàn)實意義，還在于讓中場的概念終于依稀出現(xiàn)了，并首次讓戰(zhàn)術(shù)從進攻傾向于防守。
從“WM”陣型的隊員位置排列來看，它已經(jīng)與現(xiàn)代的343陣型十分的相近了。
既然決定好了陣型，接下來要做的，就是公布主力名單了。
陳樂初來咋到，對球隊的成員們還不熟悉，只是勉強記住了大家的名字。所以，主力名單人員的確立，主要還是得依靠隊長黃崇偉的推薦，剩下的是通過這些天的訓練，陳樂發(fā)現(xiàn)的合適人選。
黃崇偉拿著名單，一個一個地公布上選的球員。他每公布一個人，陳樂就把這個人的名字在黑板記下，填在畫好了的陣型圖相應(yīng)位置上。
“守門員：楊淼淼?！?p> “左后衛(wèi)：劉航?！?p> “中后衛(wèi)：黃崇偉?！?p> “右后衛(wèi)：符康超?！?p> “左半后衛(wèi)：邰怡夫?！?p> “右半后衛(wèi)：董小航?！?p> “左邊鋒：傅思遠?！?p> “左內(nèi)鋒：王離崢?！?p> “中鋒：陳浩澤?！?p> “右內(nèi)鋒：祁田?！?p> “右邊鋒：余昊?！?p> “替補：王彬、袁浩天、趙翔宇?！?p> 黃崇偉在名單上沒看到陳樂的名字，奇怪地問道：“陳樂，怎么名單中沒有你。難道你不上場比賽嗎？”
“我要留意安碧沙羅準備搞什么陰謀，在場邊可以看得清楚一點。況且我對安碧沙羅的了解還不夠透徹，所以還需要繼續(xù)觀察一下。另外，如果我之前的戰(zhàn)術(shù)想法不符合現(xiàn)實情況的話，在場邊也方便調(diào)整。”陳樂一邊回答，一邊在黑板上又畫了兩個“WM”陣型圖。
“現(xiàn)在我來說說該怎么進攻與防御！這兩個“WM”陣型圖分別是我們的進攻圖和防御圖。”
陳樂在其中的進攻圖上畫上一些帶箭頭的線條，并解釋說：“我們的進攻方案很簡單。主要是之前就計劃好遠射方案，主射手是左內(nèi)鋒王離崢和右內(nèi)鋒祁田。他們在之前的訓練中表現(xiàn)出色，可以說是出色得出乎我意料之外?！?p> 陳樂有這樣的稱贊是有原因的：由于粵西人有各種生存威脅，所以出于自保，大多數(shù)人都會習武強身，使得益智的球員們身體素質(zhì)都不錯。王離崢和祁田也都自幼習武，而與別人不同的是，他們擅長腿功，因此很快就在大力遠射方面表現(xiàn)出天賦。有時候，陳樂會不由自主地想到，自己所在的是不是功夫足球隊……
陳樂作出表揚后，隨手在黑板上劃出幾個圓圈，分別劃在陣型圖的五名前鋒之前的空檔處，然后解釋說：“你們五名前鋒都有一個搶球區(qū)域。當王離崢和祁田射門后，中鋒陳浩澤可以馬上插上，伺機搶奪守門員脫手的足球；如果遠射被后衛(wèi)擋出，左邊鋒傅思遠、左內(nèi)鋒王離崢、右內(nèi)鋒祁田還有右邊鋒余昊，你們有各自負責自己的搶球區(qū)域，如果從中搶到球，你們有機會就射?！?p> 陳樂又往黑板上畫上了一些帶箭頭的線條，之后解釋說：“然后就是反擊。如果在防守中搶到球，要馬上把球踢給兩個半后衛(wèi)邰怡夫或者董小航。通過他們再把球踢給兩個內(nèi)鋒。以后我們要減少盲目開大腳的次數(shù)，通過高準確性的短傳來組織進攻。”
“然后再說說防守！”陳樂在“WM”防御圖上也勾畫上帶箭頭的線條，說道：“安碧沙羅的進攻現(xiàn)在看來是比較簡單的，主要是靠邊鋒吊球到禁區(qū)里給內(nèi)鋒和中鋒，通過頭球來破門。過去是我們的邊鋒一對一防他們的邊鋒，效果不是很令人很滿意，所以我要求兩個內(nèi)鋒也要回防，各自協(xié)助本邊半場的邊鋒防守。之后是后衛(wèi)們，兩名半后衛(wèi)人盯人防守他們的兩個內(nèi)鋒，其余的后衛(wèi)進行區(qū)域防守，與對付對手的中鋒?！?p> “我們的戰(zhàn)術(shù)安排就到此結(jié)束了。接下來的日子我們都將進行戰(zhàn)術(shù)演練，以圖讓大家盡快掌握各自位置的打法與任務(wù)?！标悩芬娫撝v的都講了，于是宣布散會。
散會后，黃崇偉笑著對陳樂說：“陳樂你的年紀和我們差不多，卻知道那么多的足球知識，實在讓人嘆為觀止。”
而陳樂的回答卻讓黃崇偉不解：“因為我是偽球迷呀！”
不錯，在國內(nèi)有這么一群人，他們雖然不踢球，卻關(guān)注足球，往往會比平常的球迷了解更多的足球知識。盡管這些知識沒法經(jīng)過他們的本身去證實，因此不一定正確，可還是得敬佩他們。他們起碼是真心熱愛足球的。
陳樂雖然踢足球的時日很短，可他在踢球之前，是非常關(guān)心國家足球隊和聯(lián)賽中的省隊的，并因此積累了一些足球方面的知識。這些知識無論對錯，都對他的進步幫助甚大。
此后的幾天，益智除了演練，還是演練，緊鑼密鼓地演練著戰(zhàn)術(shù)，打算靜靜地等待比賽的來臨。
然而樹欲靜而風不止，外部的危機還沒有解除，內(nèi)部的矛盾卻先一步出現(xiàn)了。
事情發(fā)生的原因，恰恰是因為陳樂改變了益智的比賽陣型。
如果是在未來，個個球迷都對足球陣型的作用有所了解，那么根本就不會進展出這些問題。雖然他們的看法各有不同，但是都承認陣型是足球比賽戰(zhàn)術(shù)中不可或缺的一部分。
然而陳樂現(xiàn)在身處的，卻是民國時候的中國。
若是外國人還好，至少他們都知道一點足球的發(fā)展歷程，了解到足球的戰(zhàn)術(shù)與陣型都是在不斷改進的。
只是換成了民國時的中國人，情況就大為不同了。一來他們接觸足球的時間尚短，每次參與的時候，可見的都是235陣型，于是便以為235陣型是常態(tài)。二來民國正值中國大革新的時代，各類革/命層出不窮，不過有革新就有守舊，頑固的守舊派比過往任何時候都要繁多和偏執(zhí)。
陳樂改變陣型的行為，說好聽了是別出心裁或者革故鼎新，可是在保守的守舊者看來就是標新立異，異想天開。
益智學校因其特殊，而被廣州灣各類人關(guān)注著。目光中有善，有不善，亦不乏想從中找到漁利或出名機會的人。
陳樂匆忙地被益智的校長黃佑倫聘為足球教練，自然就被有心人看在眼中。有人認為黃佑倫校長是“急病亂投醫(yī)”，為了扭轉(zhuǎn)足球隊的不利境況，竟然推出一個僅是了解到一鱗半甲的陌生人。還有些人體現(xiàn)出了“瘦田沒人耕，耕開有人爭”的精神，總想著添把亂，以便渾水摸魚。
陳樂被這些盤外人攪合得不得安寧。他想到自己的訓練計劃可能有問題，也許是練習的目的流程沒能講解清楚，可是到底沒料到外部的質(zhì)疑聲音會這么快就出現(xiàn)了。當初鄭雪碧就曾經(jīng)質(zhì)問過他，最后為陳樂說服。
來搗亂的人之中，就有鄧伯漢這位足球隊領(lǐng)隊。陳樂已經(jīng)完全把這位絕少露面的領(lǐng)隊當成外人了。
鄧伯漢忽然的出現(xiàn)，是以一個抱不平的態(tài)度而來的。他看著益智的球員們都被陳樂的“壓腿訓練”折磨得叫苦連天，就以為遇上了賣乖和拉攏人的機會。那料想他在隊內(nèi)的人緣著實不好，加上球員也明白了柔韌性的作用，所以鄧伯漢目的沒達到不說，反而碰了一鼻子的灰。
陳樂為了訓練中的益智球員不受負面影響，讓他們把心思放回到即將面臨的重要比賽中，也就花了更多的時間來分析足球戰(zhàn)術(shù)。
那么，陣型是否決定了球隊的成功？
歐洲冠軍聯(lián)賽的許多頂級技術(shù)專家們對此給予了明確的肯定答案，同時各種比賽分析系統(tǒng)數(shù)據(jù)也強有力地支持了這一觀點。
曼聯(lián)足球俱樂部經(jīng)理亞歷克斯?佛格森談到：“陣型是維持球隊有序的必要因素?！卑柸麪?溫格認為：“利用陣型可以彌補球隊的不足?！币獯罄笋R塞羅?里皮強調(diào)陣型極其作用時說到：“它是發(fā)現(xiàn)和使用最佳的技術(shù)資源?！?p> 即便最低調(diào)的教練也不會無視陣型的作用?！秶H足球教練》雜志訪談戈登?斯特拉坎的時候，這位給凱爾特人俱樂部奪得歷史上唯一的聯(lián)賽三連冠的主教練就說：“陣型有助于你不輸?shù)舯荣?，但是真正幫助你贏得比賽的，還是球員的能力?！?p> 陳樂殫精竭慮地搜刮著記憶，以求把陣型和戰(zhàn)術(shù)的用處形容出來。結(jié)果是往他希望的方向發(fā)展的，終于扭轉(zhuǎn)了一些益智球員的認識，脫離了以為比賽完全是依靠個別球員出眾發(fā)揮的想法。
當然了，一切都有待事實來驗證錯對真假。
然則陳樂還是在球隊中，對陣型做了一些更加深入的講述，只是為了給往后的深化訓練鋪路。
很少有球隊一直保持自己固定的陣型和打法，而且很多球隊極富靈活性，并愿意根據(jù)場上局勢不斷調(diào)整陣型極其打法。陣型的選擇主要依賴于球員的自身能力、對手、比賽情景、或者教練的足球哲學理念。不管選擇如何，陣型與頂級球隊的技戰(zhàn)術(shù)打法密不可分，同時也反映了許多技術(shù)專家的觀點?；蜀R俱樂部主教練法比奧?卡佩羅曾講：“陣型的選擇取決于我的球員和對比賽結(jié)果的期望?！?p> 不管陳樂說得如何，對于益智球員來說，都儼然是吹來了一股新風，擴展了他們的思維，增長了足球方面的認知程度。