沅鴻想不清的是，第二天再次召開(kāi)行政會(huì)議。
科蓮說(shuō)：“昨天說(shuō)的校務(wù)委員一事，我仔細(xì)想了一下，覺(jué)得還是多設(shè)置幾個(gè)。我提議，何武任團(tuán)支部書(shū)記，李光祿分管寢室協(xié)助教導(dǎo)處工作，李光啟管班主任，唐飛云分管水電安裝，封建成分管衛(wèi)生?！?p> 加了個(gè)何武，成績(jī)還可以，在社會(huì)上混得開(kāi)?？赡艹鲇趯?duì)付社會(huì)混混的考慮，也因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)還好。
沅鴻說(shuō)：“龍海松和王云龍沒(méi)有別的事，怎么就把他們免了？其余這些人愿意做嗎。能做得下嗎？這些都值得斟酌？”
科蓮聽(tīng)了面色一沉，眼看西湖。西湖轉(zhuǎn)頭看了一下左右，慢慢的說(shuō)：“校長(zhǎng)講的有道理，每個(gè)人負(fù)責(zé)一行，有精力去做。至于能不能做得下，這個(gè)是不需要說(shuō)的，肯定能做好?！?p> 西湖回避了那兩個(gè)在做的問(wèn)題。蔣雄看了看說(shuō)：“人家沒(méi)犯錯(cuò)誤，怎么就調(diào)換了人家呢?！?p> 科蓮理屈詞窮，只好拿出村里干部的做法，說(shuō)：“我覺(jué)得，校務(wù)委員輪流做也沒(méi)什么。他們也沒(méi)有特殊利益，怎么就不能下呢。我們就是要建立能上能下的機(jī)制?！?p> 沅鴻該說(shuō)的都說(shuō)了，她還不聽(tīng)。轉(zhuǎn)念一想，她這個(gè)是典型的一朝天子一朝人。用的人不行，自己又堅(jiān)持了，她是一把手，自己要負(fù)責(zé)的。
學(xué)校搞好了，是她的功勞；沒(méi)搞好，是她沒(méi)本事。用一些這樣的人，老師們首先就不服。而且，關(guān)鍵是一定出不了成績(jī)。出不了成績(jī)，烏有跌落神壇，那她必然要負(fù)責(zé)的。
這樣一想，沅鴻有點(diǎn)后悔今天為了真理而說(shuō)法。其實(shí)她說(shuō)就附和豈不更好。自己知道結(jié)局，推波助瀾才是講政治。沅鴻這樣一想，又自己罵自己卑鄙，何時(shí)竟然跌落到這個(gè)層次。
自己還是打定主意，一定說(shuō)真話，她不聽(tīng)不跟她爭(zhēng)。反正把最合適的東西說(shuō)出來(lái)。
反正，最終問(wèn)題要她面對(duì)，她都不怕，以為是村里，自己怕啥？
所以，她這么一說(shuō)，沅鴻就不再爭(zhēng)辯?？粕徲悬c(diǎn)詫異，怎么這樣就熄火，原以為會(huì)大動(dòng)干戈。
下午召開(kāi)了校務(wù)委員會(huì)。
新人員全部參加。沅鴻被冷落，沒(méi)人打招呼。光祿甚至有種恨，被沅鴻隱隱的感知到了。沅鴻自己完全沒(méi)有把這些人放眼里，但不是蠻干之輩。
一眾坐在寬大的會(huì)議室里。科蓮坐在中間，沅鴻倒被排擠在座位的末端。
科蓮自己主持。她說(shuō)：“今天召開(kāi)新的校務(wù)委員會(huì)，有些任務(wù)在這里布置一下，有些問(wèn)題商量一下?！?p> 光祿忙說(shuō)：“校長(zhǎng)說(shuō)，我們一定支持?！?p> 沅鴻不屑的看了一樣。什么人，還在發(fā)言，就搶著說(shuō)，科蓮用這樣的人，怎么做事呢？
科蓮也看了一眼，對(duì)于打斷說(shuō)話誰(shuí)都不高興的。接著說(shuō)：“第一件事，這里有個(gè)文件，大家先看看?！闭f(shuō)完把文件遞給挨著她的光啟。
一個(gè)一個(gè)傳閱之后，科蓮說(shuō)：“這個(gè)文件上規(guī)定學(xué)生可以不上晚自習(xí)，不交100元水電費(fèi)。大家覺(jué)得怎么做好?！?p> 沅鴻是副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任，自己也無(wú)顧顧忌的接口道：“如果按文件執(zhí)行，無(wú)需商量。既然商量，那就是說(shuō)，我們可以不按文件操作。我個(gè)人覺(jué)得，除非個(gè)別執(zhí)意不來(lái)，可以由校長(zhǎng)批準(zhǔn)不來(lái)，其它的該交的要交，晚自習(xí)要上?！?p> 見(jiàn)沅鴻發(fā)言是這個(gè)意見(jiàn)，科蓮以為沅鴻要她違反規(guī)定，然后再告狀。因?yàn)樽约荷洗尉褪橇_列了士規(guī)的情況，把他拉下來(lái)的。所以時(shí)候提防沅鴻以其人之道反治其身。
科蓮看向光啟。光啟沒(méi)有思考就與沅鴻唱個(gè)反調(diào)。他說(shuō)：“這個(gè)文件上規(guī)定學(xué)生自愿，那只能自愿。不能違反規(guī)定?！?p> 確實(shí)，文件規(guī)定的自愿，我們可以做工作，然后學(xué)生再自愿。所以沅鴻也不說(shuō)破。只是說(shuō)：“如果不引導(dǎo)，好的和中間一部分學(xué)生和家長(zhǎng)希望能上晚自習(xí)，也愿意交。而后一部分學(xué)生及家長(zhǎng)，必然不想交，因?yàn)槌煽?jī)反正差?！?p> 科蓮也沒(méi)有行政經(jīng)驗(yàn)和主意?？纯创蠹遥X(jué)得不能讓沅鴻占了主導(dǎo)。所以說(shuō)：“有兩方意見(jiàn)，大家舉手表決。支持按文件辦的舉手。”說(shuō)完，怕自己的人不明白自己的意思，首先舉起手來(lái)。
其它人都舉手。沅鴻見(jiàn)這樣的鬧劇，反正按文件做也是應(yīng)該的，就由他們。只是這個(gè)手不舉，因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓自己立于不敗之地。按文件辦而不去疏導(dǎo)，不講究方法，放任自流，也是會(huì)出問(wèn)題的。
最正確的方法是，做好學(xué)生工作，溝通好家長(zhǎng)，不強(qiáng)迫但提倡晚自習(xí)。
這個(gè)沅鴻也不必說(shuō)了。人家防小偷一樣的防著他，講和不講沒(méi)有多少意義。他們以自己的思維在想沅鴻。
總認(rèn)為沅鴻一定要使反舵，所以他們堅(jiān)持兩個(gè)“凡是”：凡是沅鴻說(shuō)的堅(jiān)決反對(duì)，凡是沅鴻做的堅(jiān)決抵制。
沅鴻沒(méi)想到他們的兩個(gè)“凡是”，但感覺(jué)還在。所以他堅(jiān)持說(shuō)正話。
見(jiàn)第一件商議的事落定，沅鴻居然沒(méi)有跳腳，科蓮生了一口氣。接著說(shuō)：“老師們說(shuō)班主任制度必須修訂，我看這個(gè)工作就交給光啟，反正班主任考核由你負(fù)責(zé)的。你拿出初稿，到時(shí)校委會(huì)商量決定。”
沅鴻初一聽(tīng)，覺(jué)得不可思議，沒(méi)有任過(guò)班主任以上職務(wù)的光啟主持修訂班主任制度？太讓人想不通了。居然不是自己？看來(lái)防自己防得太嚴(yán)。沅鴻很無(wú)語(yǔ)。
散會(huì)后，沅鴻徑直回宿舍。伍禾走了，沅鴻住她那，結(jié)婚后有兩間房。在這安家。
李光祿像升了大官，把會(huì)議結(jié)果跟老師們說(shuō)了。王云龍和李海松也清楚，心里都憤憤不平，對(duì)科蓮校長(zhǎng)充滿了蔑視。他們找到沅鴻，云龍說(shuō)：“沅校長(zhǎng)，我這個(gè)校務(wù)委員當(dāng)時(shí)是選舉產(chǎn)生的。他們說(shuō)撤就撤了？搞一些亂七八糟的人當(dāng)，也不選舉？”
沅鴻說(shuō)：“你們兩人都是非常優(yōu)秀的，時(shí)間已經(jīng)證明。我也很感謝以往的支持。我該說(shuō)的說(shuō)了，我只是一個(gè)副校長(zhǎng)?！?p> 海松人很聰明，知道是啥事，拉住云龍說(shuō)：“別說(shuō)了，算了，看他們能搞出個(gè)什么名堂來(lái)。學(xué)校沒(méi)有正義，還能出成績(jī)？”