第二十四章 背誦課文？有嘴就來(lái)！
此時(shí)，看著這一幕。
不管是臺(tái)下的同學(xué)，還是臺(tái)上原本讓蘇軒上臺(tái)的老師，心里面都是很激動(dòng)的。
一個(gè)激動(dòng)于擔(dān)心蘇軒出丑，一個(gè)就等著蘇軒出丑。
而被點(diǎn)名的蘇軒站起來(lái)，先低頭看了一眼課本，接著笑了。
“老師，我昨天下午的時(shí)候不在，能不能給我一分鐘時(shí)間看一下課本？”
他說(shuō)著。
扭頭看著自己同桌，“你課本上有注解吧，給我看一眼？”
那同桌本來(lái)就不滿(mǎn)意老師的要求，此時(shí)聽(tīng)見(jiàn)蘇軒的話(huà)之后當(dāng)即就將課本給他了。
對(duì)此，臺(tái)上的老師一點(diǎn)都不在意。
甚至有些幸災(zāi)樂(lè)禍的說(shuō)道。
“可以。”
“既然蘇同學(xué)昨天沒(méi)來(lái)，那我就給你五分鐘時(shí)間看書(shū)，等下要記得背出來(lái)才行?！?p> “如果背不出來(lái)的話(huà)，我會(huì)打電話(huà)叫家長(zhǎng)過(guò)來(lái)，我不希望有同學(xué)因?yàn)槟承┯械臎](méi)的的事情打擾了學(xué)習(xí)?！?p> “現(xiàn)在，你坐下吧?！?p> 潘恩說(shuō)話(huà)的時(shí)候大義凜然，就好像自己做的都是正確的一樣。
只有一群學(xué)生很擔(dān)心的看著蘇軒。
這一次蘇軒的樣子，他們都覺(jué)得他可能過(guò)不去了。
畢竟蘇軒昨天下午都沒(méi)有來(lái)上課，也不知道作業(yè)是什么，現(xiàn)在給他五分鐘？
就算是給他五十分鐘都沒(méi)用?。?p> 然而，在眾人同情擔(dān)憂(yōu)的目光中，蘇軒坦坦蕩蕩的翻了一圈書(shū)，然后放下了課本。
“不用了，我現(xiàn)在就可以?！?p> 說(shuō)話(huà)間，他將課文還給了同桌，一臉的淡定。
笑話(huà)！
有極品記憶丹在，背誦課文這種東西對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小意思。
更別說(shuō)他本身成績(jī)也就不低。
這什么老師？
想要讓他出丑，也不是這么做的吧。
不好意思，這一次可能是要讓這個(gè)老師自己出丑了吧。
蘇軒想到這里之后，心中的冷笑一聲，薄唇輕啟，低沉的嗓音帶著流暢的課文直接響起。
“豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊采星馳……“
“……”
“滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞?！?p> “畫(huà)棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨?！?p> “閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。”
“閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流?！?p> 蘇軒這一番話(huà)說(shuō)的十分快捷，在眾人還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)的情況下，就直接將這一篇《滕王閣序》給背了出來(lái)。
不要說(shuō)在場(chǎng)的學(xué)生了。
就連原本以為蘇軒背不出來(lái)的老師都愣住了。
此時(shí)站在原地不敢置信的看著蘇軒。
“你…你…”
他似乎是想要說(shuō)些什么。
卻看見(jiàn)剛剛已經(jīng)背誦了全文的蘇軒此時(shí)抬起頭來(lái)，眼神似笑非笑的看著他。
“老師，我現(xiàn)在這已經(jīng)將這一篇《滕王閣序》給背出來(lái)了?！?p> “我記得你說(shuō)還要讓我把注釋背一下吧?！?p> “那要不我繼續(xù)？”
蘇軒會(huì)這么說(shuō)，也是為了在所有人面前給這個(gè)老師一點(diǎn)面子。
再怎么說(shuō)也是教導(dǎo)了他快三年的老師了。
如果說(shuō)對(duì)方能夠識(shí)相一點(diǎn)，讓他收回那句話(huà)，也不是不能得到一點(diǎn)小面子。
但是很明顯對(duì)方此時(shí)已經(jīng)被蘇軒能夠背出這《滕王閣序》的事情給氣的不行。
他想著蘇軒就算是能夠背出課文來(lái)，也不一定能把注解給背出來(lái)。
剛剛這家伙也就只看了一眼而已。
要是真能背出來(lái)，他就老師都能不干！
當(dāng)即在聽(tīng)見(jiàn)蘇軒的話(huà)之后，他冷笑著開(kāi)口說(shuō)道。
“就算是你背的課文怎么樣？”
“這是你能在課堂上面隨意開(kāi)小差的原因嗎？”
“也就只是背出一篇課文而已，現(xiàn)在把注解給我說(shuō)出來(lái)?！?p> “如果說(shuō)不出來(lái)，你就把這一本《滕王閣序》全文和注解給我抄一百遍！”
嘶！
在他的話(huà)語(yǔ)說(shuō)完之后，所有人都倒吸了一口冷氣。
要知道這《滕王閣序》的字?jǐn)?shù)可是不輕啊。
光是課文就將近700字。
若是再加上注解，抄一遍就已經(jīng)能死人了，更何況是100遍！
聽(tīng)見(jiàn)這番話(huà)之后，蘇軒都笑了。
有些時(shí)候你明明想要以德服人，卻沒(méi)想到人家能夠給你一個(gè)更過(guò)分的做法。
既然這樣的話(huà)就別怪他那不客氣了。
想到這里之后，蘇軒繼續(xù)開(kāi)口。
“這里是漢代的豫章郡城，如今是洪州的都督府，天上的方位屬于翼……”
“……”
“悠閑的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然的漂浮著，時(shí)光易逝，人事變遷，不知已經(jīng)度過(guò)了幾個(gè)春秋。昔日有賞于高閣中的滕王，如今已不知去哪里了。只有那杉欄外的濤濤江水空自向遠(yuǎn)方奔流…”
聽(tīng)見(jiàn)他流暢而快速的把注解也全部都背了一遍之后，所有人都驚呆了。
要知道這一篇《滕王閣序》不僅僅是課文的字?jǐn)?shù)比較多，就連他的注解都能?chē)標(biāo)廊恕?p> 如果說(shuō)蘇軒昨天來(lái)上課了，昨天晚上背誦過(guò)課文的也就算了。
但是關(guān)鍵是對(duì)方昨天根本就沒(méi)有來(lái)。
也完全不知道昨天的作業(yè)是將這一篇課文給背下來(lái)。
說(shuō)句不好聽(tīng)的，大家都知道蘇軒只是在剛剛看了那么一分鐘罷了，而且還是一遍過(guò)。
他能夠?qū)ⅰ峨蹰w序》課文給背下來(lái)，已經(jīng)讓人震驚的不行。
可偏偏他居然連注解都絲毫不差的背了下來(lái)。
在極致的安靜之后，整個(gè)課堂都轟鳴了起來(lái)。
“我靠，真的假的？”
“我一定是幻聽(tīng)了吧，蘇軒他居然真的把課文給背下來(lái)了，而且注解都背下來(lái)了?！?p> “他是什么鬼？還過(guò)目不忘的?！?p> “我敲！這真的是過(guò)目不忘的本事了吧！”
“難怪人能直接告白，人家有本事啊。”
“我的天吶，我也太羨慕他了吧！”
整個(gè)班級(jí)的同學(xué)們都轟然乍響起來(lái)。
所有人都瞪大了眼睛，不可思議的掃了一眼課本。
他們震驚的左右互相咬著耳朵。
就連講臺(tái)上的老師都不敢自信的看著課本，他剛剛是在蘇軒背誦的時(shí)候，一字一句看著注解，看著對(duì)方的。
然而蘇軒居然絲毫不差，一字一句。完全沒(méi)有差錯(cuò)的，全部都背了下來(lái)…
這怎么可能？！
他又不是神童！