8.小白兔，白又白

　　艾斯的玻璃球炸裂開來。

　　“精神力注入的太急，要慢一點，不然玻璃制成的巫術(shù)水晶會承受不住爆裂的。”

　　講師見狀開口提醒道，又從黑袍下摸出一個新的玻璃球，擺到艾斯面前。

　　洛林回過頭，繼續(xù)用精神力感知巫術(shù)水晶中刻印的磁場節(jié)點。

　　十幾分鐘后，洛林將兩顆不同巫術(shù)水晶中的節(jié)點變化記憶完成。

　　艾斯較慢些，洛林完事后還等了他一會。

　　“首先是通用感知，顧名思義，作為偵查類巫術(shù)，對生物釋放可以感知其精神磁場的強(qiáng)度......”

　　聽聞講師的話語，洛林暗暗操控還不怎么熟悉的精神磁場，模擬出巫術(shù)水晶內(nèi)通用感知的磁場形態(tài)往眼前的講師身上掃去。

　　“這個巫術(shù)一般作用于，呃?！敝v師說著突然停頓，看向洛林，話頭一轉(zhuǎn)。

　　“注意不要隨便對巫師使用，精神力為5以上的生物會有所察覺，而且對精神力高于自己的生物感知不到其詳細(xì)的磁場強(qiáng)度?！?p>　　洛林有些尷尬的收回巫術(shù)。

　　在剛才他通過術(shù)式，感知到講師的磁場強(qiáng)度比自己要高得多，但具體是多高就不知道了。

　　施展巫術(shù)后，洛林精神上突兀的感到一陣疲憊，像是昨晚沒睡好。

　　雖然昨晚他確實沒睡好，脖頸現(xiàn)在還難受著。

　　“通用感知一般作用于挑選共鳴物。”

　　“共鳴，是激活精神磁場后，提高精神力的主要手段?！敝v師把原本放在地上，關(guān)著小兔子的鐵籠提上桌。

　　“我先給你們演示共鳴的過程?！闭f著，講師就給鐵籠打開個小口，單手伸進(jìn)去抓住一只兔子的雙耳將其拎出來。

　　兔子為白毛紅瞳，無論在這里亦或是洛林的家鄉(xiāng)均屬于常見種類。

　　講師晃了晃兔子，意示洛林兩人集中注意力。

　　“共鳴的對象可以稱之為共鳴物，共鳴術(shù)式你們都記下了，對共鳴物施展術(shù)式即可?！?p>　　“就像現(xiàn)在這樣，看好了！”

　　只見講師把兔子拎到身前，身上散發(fā)出陣陣磁場波動。

　　同為激活了精神磁場的巫師，再加上距離過近，洛林可以感知得到，想來是講師正在施展巫術(shù)。

　　一秒，兩秒。

　　講師手中的兔子逐漸變得不安起來，仿佛知道有什么危險在臨近。

　　一雙深紅色兔眼瞪大，胡亂掙扎著。

　　艾斯跟洛林屏氣凝神，誰都沒有出聲，安靜觀看。

　　隨著時間推移，兔子掙扎的愈發(fā)激烈，不時還發(fā)出凄慘的哀鳴嚎叫。

　　直至兩條兔腿一蹬，不再動彈。

　　死了。

　　旁觀了整個過程的洛林額頭滲出一滴冷汗。

　　他原以為巫師的修煉方式是什么冥想法，再不然就是像修仙一樣，吸取靈石靈氣啥的。

　　原身此前有天賦不假，但也只是個普通人還未成為巫師，記憶中對巫師相關(guān)的事情知道得不多。

　　現(xiàn)在真正的深入接觸才發(fā)現(xiàn)。

　　這個世界的巫師，好像有點邪門...

　　“與其他生物強(qiáng)行鏈接精神磁場，雙方都會承受鏈接壓力，過程中精神力弱小的一方也就是共鳴物，會感到非常痛苦。

　　我們要做的就是在共鳴物死亡前忍受這股壓力，保持鏈接不斷，從而達(dá)到錘煉，增強(qiáng)精神磁場的效果?！?p>　　把死兔子扔到一邊，講師繼續(xù)道:“共鳴物一定要挑選精神磁場強(qiáng)度比自己弱的，我就見過不少剛成為巫師的人因為挑選共鳴物不嚴(yán)謹(jǐn)，共鳴發(fā)生反噬精神出現(xiàn)了問題。”

　　“另外，共鳴后會受到精神殘留影響，具體表現(xiàn)跟持續(xù)時長視共鳴物而定。

　　舉個例子，我剛才進(jìn)行共鳴的兔子，因磁場強(qiáng)度遠(yuǎn)低于我，精神殘留近乎于無?！?p>　　講師又打開鐵籠，抓出兩只兔子，一手一只，拿給洛林艾斯兩人。

　　“同理，兔子的磁場強(qiáng)度相較我來說太低，共鳴后根本無法起到鍛煉精神力的效果，對你們而言就不一樣了，來嘗試共鳴吧?！?p>　　洛林抱起兔子，兔子很乖的沒有亂動。

　　用手?jǐn)]了兩下，手感不錯。

　　學(xué)著講師剛才的動作，也抓起兔耳單手懸空拎起，使它借不到力，以防待會掙扎。

　　通用感知掃了下兔子的精神強(qiáng)度。

　　比洛林自身的精神力低很多，磁場強(qiáng)度可能連1都沒達(dá)到。

　　“這種實驗用肉兔精神力普遍在0.5左右，用來給初學(xué)者練習(xí)共鳴很合適，無需顧慮，開始吧，有錯誤行為我會出聲糾正的?！?p>　　“再有半小時這節(jié)兩人的課程就要結(jié)束了，你們最好快點，時間不等人?！敝v師轉(zhuǎn)頭看了眼室內(nèi)的鐘表，說道。

　　室內(nèi)時鐘上的時間顯示為八點，不知不覺已經(jīng)過去了四個多小時。

　　“可是講師你來晚了十幾分鐘，難道不應(yīng)該適當(dāng)?shù)难娱L課程時間嗎？”

　　是艾斯，艾斯很是頭鐵，提出要延長課程時間，緣由也相當(dāng)合理。

　　洛林心里給他點了個贊。

　　“你以為我為什么來晚了？給你們準(zhǔn)備學(xué)術(shù)器材耽擱的時間當(dāng)然要算到課程中。

　　好了，不要說這些無關(guān)的事情，快進(jìn)行共鳴。”可惜講師駁回了要求。

　　艾斯張了張嘴，似乎還想說些什么，最終卻沒有說出口，沉默著對兔子施展起共鳴術(shù)式，洛林也同樣開始進(jìn)行共鳴。

　　共鳴的感受非常抽象。

　　好比精神被擠壓，擊打，穿孔，洛林的大腦略感刺痛。

　　手中拎著的共鳴對象顯然比他更能感受到痛處，正嘶叫著不停。

　　沒過幾分鐘，兔子就死了，和講師演示時的死亡時間相差不大。

　　洛林跟艾斯先后完成了共鳴的實踐操作，都沒有出現(xiàn)失誤。

　　“看來你們的天賦不錯?！币妰扇艘淮尉瓦^，講師嘴角咧出一個笑容，從黑袍底下取出倆圓形水晶。

　　這次洛林眼尖，留意到講師穿戴的黑袍內(nèi)側(cè)縫制了個較大的口袋，水晶正是從口袋內(nèi)取出的。

　　“這是深藍(lán)水晶，深藍(lán)之環(huán)每名巫師都有，昨天就錄入好你們的信息了，對其共鳴即可使用?！?p>　　“只能在有深藍(lán)之環(huán)終端水晶磁場覆蓋的范圍內(nèi)使用，別的地方?jīng)]效果?！?p>　　接過水晶，握在手中細(xì)細(xì)打量。

　　相同模樣的水晶，洛林記得發(fā)放制服的前臺巫師曾在自己面前拿出來過，看質(zhì)地應(yīng)該是真的水晶。

　　不像之前的“巫術(shù)水晶”是玻璃做的。

　　“可以把深藍(lán)水晶看成一個可攜帶的信息處理器，你們剛開始使用可能會覺得不熟悉，適應(yīng)適應(yīng)就好......”

　　講師還在滔滔不絕的介紹，洛林邊聽邊對水晶進(jìn)行共鳴，瞬間，一股股信息映射在腦海之中。

　　整個人直接愣住。

　　個人信息，兌換列表，貢獻(xiàn)點余額，好友列表。

　　深藍(lán)水晶內(nèi)的種種功能就跟洛林曾經(jīng)的世界中，虛擬潛行游戲的菜單與手機(jī)的結(jié)合體。

　　這他可太熟了！