時間線回溯到小學(xué)三年級，一個足以影響我人生軌跡、令我震撼的人悄然出現(xiàn)。伴隨而來的是愛情嗎？是親情嗎？是友情嗎？這都令人狐疑，但唯一讓我深信不疑的是，這是我生命中不可磨滅的佳話。
一個懵懂的黝黑少年好像自幼他的眼鏡就被焊在他的迥然有神的雙眸之上，在我印象之中，他始終帶著黃黑眼鏡，睿智不已，在熬過了一個寒冬，必須交寒假作業(yè)的時候，我那以一個波浪線蔽之的數(shù)學(xué)寒假作業(yè)被兀然的呈現(xiàn)在數(shù)學(xué)老師的面前。身為我的同桌兼組長兼好友的他－－何星星干的。這讓我羞愧不已，但是數(shù)學(xué)老師深諳我的頑皮與下作，對我也只是一笑置之。我羞紅了臉，等到老師走后，我抓過他的袖口，悶聲的質(zhì)問他居心何在？他回答了讓我終身難忘的一句話，你自己沒寫，怪誰？這讓我不得不注重我逃避的現(xiàn)實，我對此大受震撼，也松開了緊握的雙手，我知道這一松不是我們的友誼松了，而是我們的心近了。我就更加省事，摯友的直語直言，好像對當(dāng)時的我而言反而是偌大的傷害。但這一切都在后來明白。我們雖然吵來吵去，我就從不會主動詆毀他，畢竟他的學(xué)習(xí)很好我考試還得靠他。他不會用手刻意的遮擋住考卷。所以這個苦難的日子還能勉強過下去，但是最為有趣的是，在與他的交談中，我終于得知他所愛何人。也是同樣身為學(xué)習(xí)扛把子的他的前桌，他們同樣開朗樂觀，與我的沉寂消沉形成相互對照。但是我始終堅信，愛人還是要，相互補充才能更加久遠(yuǎn)，所以到底誰才是能陪他走過遙遠(yuǎn)的路的人呢？這是我小學(xué)三年級始終也無法透徹明白的追問，不過我也始終追問著，始終迷茫著，始終彷徨著，好在始終也前進著。
三年的時間，彈指一揮，他當(dāng)然還是他沒有變，除了變得更加的猴化了一點，其余的犯賤是一點沒改。對老師的告狀事仍舊層出不窮，對我的作業(yè)檢查仍舊嚴(yán)格恪守。這就是我的愛人嗎？三年來，六年去，對我始終不離不棄，跟我始終相依為命，我們也互一朋友相稱，我們也呼吁兄弟相言，雖然口里不承認(rèn)，但這就是事實啊，我不能逃避的，我必須要注重的客觀的事實。誰讓我是個念舊之人，時間的流去不會抹去我們之間的沉重的回憶。我們登上了初中的舞臺，他好像一如既往的忠誠，對他的初戀始終未曾忘懷，也仍未移情別戀。這讓我學(xué)會了我堅定不移選擇。這是我從他身上學(xué)到的高貴的品質(zhì)，即他的下賤也無法抹去的事實。
何星星，在我摯友的視角里，他與魚的交流好像僅限于學(xué)習(xí)之上，他們交流好像總是輕描淡寫，輕松寫意，毫不在乎的。我也想做到如此輕松、無障礙的交流。因為青春的遺憾始終彌留，讓我不得不悔恨自己當(dāng)初的怯懦。始終做不到意志堅定，始終做不到，心口如一。