23.陳嵐，答出來就讓你直博
“我知道各位不解，疑惑為什么這個考驗沒有通知，別急，這個考驗不是按照校級的規(guī)章來的，也不需要錄像上交，而是我個人代表學院準備的學院層級考驗?！?p> 眾人聞言皆是一松，既然是院級考驗那就沒什么好緊張的了，就算做不出來陳嵐也不會有太大的事。
吳應發(fā)走到臺子邊緣，接過臺下助手遞過來的一臺筆記本。
將筆記本放置在桌面上遞給陳嵐，臉上有深意的微笑，“你打開看看?！?p> 陳嵐將筆記本朝向轉(zhuǎn)到自己這邊，打開來，臺后的大屏幕里也出現(xiàn)筆記本上的映象。
是一個文件夾界面，里面有一個文檔，是一篇論文，名字是論文題目。
“先別急著打開，看看這篇文章你記得嗎？”
陳嵐在腦里思索片刻，并沒有任何的印象，凡是被他的速覽技能瀏覽過的論文都會永久的刻在他的記憶里，說明這篇文章他并沒有瀏覽過。
還不待陳嵐回答，吳應發(fā)又將筆記本端到手里，放到了演講臺話筒旁邊，不再讓他看。
“陳嵐，這篇文章來自你以第一作者身份發(fā)出的一個核心一區(qū)期刊的引用。”
擴音傳遍會議廳，吳應發(fā)的臉上也露出不懷好意的笑容。
所謂引用，就是從其他已發(fā)表的文獻中拿到對方已經(jīng)證明的結(jié)論或者成功放到自己的論文中，用來填充豐富文章假設，增加可信度。就像是要往河里撒網(wǎng)捕魚分析用什么類型的漁網(wǎng)，首先要知道這處河里有魚一樣。
“第一個一區(qū)核心？”
這是陳嵐在前幾個星期幫李云杰搶先完成的那篇論文。
陳嵐他終于知道為什么對這篇引用沒有任何記憶了，因為他只負責實驗產(chǎn)出數(shù)據(jù)，文章內(nèi)容從頭到尾都是大師兄李云杰一個人寫的。
“既然是第一作者，想必陳嵐個人的工作量也達到的百分之五十以上，論文應該也從頭審過一遍，當然也包括引用部分的論文，作為學術(shù)工作者，這基礎的工作應該是要做到位的，只有這樣才能夠理解深刻，日后的學術(shù)發(fā)展才會更高?！?p> 吳應發(fā)接著對臺下發(fā)言。
此言一出，臺下的許多青年教師都低下了頭。
現(xiàn)在都講究時效性，青年教師們比賽發(fā)論文的速度，評職稱，還有幾個人會在看完整篇引用文章，都是從簡介摘要上快速找到想要填充在論文上的，幾句話帶過就行。
此時被吳應發(fā)一說，都自覺羞愧，不再把臉對著臺上。
“陳嵐，你覺得呢？”
吳應發(fā)把臉側(cè)向陳嵐。
陳嵐當然注意到了臺下青年教師們的反應，笑著點頭，笑容也有些心虛，如果他不是得到的速覽技能，也不會多看引用論文一眼的。
“好，年輕就是要這樣勤懇才能走得更高?！?p> 吳應發(fā)表情認可，對陳嵐的肯定又多了幾分。
“所以為了證明，我對你這次的考驗就是論文問答，我會從這片論文里隨即摘選其中的三個細節(jié)來對你提問，如果全部答對，我將代表材料學院給你直博?！?p> “竟然給直博?！?p> 臺下有青年教師動容。
直博意味著得到更多的科研經(jīng)費，并且達到要求可以在和同期的研究生一同畢業(yè)，不過研究生拿到的是碩士學位，而直博生是博士學位，省去更多時間，對具有實力的研究生來說，直博無疑是極大的獎勵，也是邁向高端學術(shù)生涯的重要進階。
“陳嵐這小子今年才22歲吧！”
江山代有才人出，要在世界學術(shù)體系上得到地位的話，35歲是一個重要的分水嶺，多少學術(shù)工作者明明有能力，卻沒能趕在這個時間點前得出足夠的成果，在以后的一生都失去了競爭力，被動佛系，籍籍一生。
如果陳嵐陳嵐這次能夠直博，那么24歲就能博士畢業(yè)，還剩下充足的11年積累論文成就，以他展現(xiàn)在眾人面前的實驗能力，未來前途不可限量。
“我們今年學院才幾個直博名額吧?！?p> “是啊，幾百個碩士生，才五個，都是學院為未來壯大培養(yǎng)的核心學術(shù)力量?！?p> “可是今年的直博推選時間點是六七月份，現(xiàn)在十一月了，時間已經(jīng)過去了啊?！?p> “是的，估計是等到來年的，憑這小子的實力足夠了。”
臺下眾位教授心里都想著來年陳嵐被推薦到名單上，直接給他贊同票。
“陳嵐，你也可以選擇不接受，你要是能通過考驗，我一個星期內(nèi)給你直博身份，如何?！?p> “哈哈哈，連大部分教師們都不看的引用，這小子怎么可能看過呢，院長這是要教訓這小子呢?！?p> 吳應發(fā)此言一處，臺下許多老教授都咧起嘴角笑。
確實，教授們猜對了，吳應發(fā)確實是要教訓一下陳嵐，直博是要上報學校的，辦理的時間已經(jīng)過了，就算他是院長現(xiàn)在也弄不來，只是幌子，要給陳嵐一個教訓，不能讓他一帆風順，對他的未來成長才更有利。
“確實太過張揚，要鍛煉一下心性，最近攪得整棟樓都不得安寧?！?p> “哎呦，還有那次抬人游材料樓，滿走廊里都是他們的聲音，叫得我手抖個不停，進行了半個小時的絲線連接的絲線都給抖斷了。”
一位年紀大的老教授舉起雙手，比出當時造成材料斷掉的抖動成帕金森一般的動作，一臉惋惜。
教授們評論的時候是有意對著一側(cè)的黃智說的。
“各位老師都看我干什么，那都是學生們要求，熱情不好拒絕，一般我可不是那么不穩(wěn)重的人。”
參與者之一的黃智不好意思的腦了撓頭，將責任都暫時推到了學生們的頭上，反正劉紀如他們都不在場，聽不到譴責。
“我怎么想起今天下午走廊里四個人抬陳嵐除了，劉紀如之外，就你嚎的最響亮呢?！?p> 黃智身邊的王安補刀。
“王老師，你再說我就要去上廁所了?！?p> 黃智有些著急的壓低聲音。
“哈哈哈?！?p> 王安大笑，讓你打我學生主意。
臺上的吳應發(fā)一直保持著微笑，他這次給出的誘惑已經(jīng)足夠大了，內(nèi)心早已是設好圈套就等陳嵐進的陰人心態(tài)，連沒通過的懲罰措施都想好了。
臭小子，那天男廁所陰我的事情還沒算呢。
“怎么樣，想好了沒有？”
吳應發(fā)走到陳嵐身邊，看著他嘿嘿的笑。
“嗯?！?p> 陳嵐直接點頭。