馬老師這才稍稍釋懷，趁機(jī)對簡寧做了一番解釋：“簡寧，其實你出事以后，我一直想去探望你，可是我不知道該如何面對你、該說些什么，所以一直沒有去，抱歉?！?p> “馬老師，您不必介懷。那個時候的我，很茫然，也很痛苦，沒有勇氣面對任何人，也拒絕過不少親朋好友的好意。但是大家的心意，我都心領(lǐng)了。”
聽了她的話，馬老師心里的疙瘩解開了，心情也輕松下來。
“是的，我就是怕你不想見人，我真怕會打擾到你?！?p> “嗯，都過去了?！?p> “是的，都過去了！簡寧，看你現(xiàn)在的狀態(tài)，蠻不錯的?？礃幼幽阋呀?jīng)真正從過往的陰霾中走出來了。恭喜你，簡寧?！?p> 馬老師輕輕拍了拍簡寧的肩頭，心中為她驕傲，也深感欣慰。
簡寧會心地笑了，內(nèi)心卻是無限地感慨。
曾經(jīng)的過往，多少的不堪回首，多少的創(chuàng)巨痛深，現(xiàn)如今統(tǒng)統(tǒng)一笑而過，揚(yáng)風(fēng)而去。
人生就是：冷暖自知，悲喜自渡，萬般滋味，皆是生活。
多少個日日夜夜，獨自悲傷，靜靜崩潰，默默自愈。
撐不下去的時候，好在，有他。
想到他，想到他就在身邊，心中升騰起一股暖流，踏實、幸福。
是的，沒有他，自己不可能這么快走出來，振作起來。
唇邊，綻放一抹如晨曦般的笑。
馬老師知道，那笑是沖著她身邊的小帥哥的。雖然簡寧的眼睛無法聚焦于他，但她的臉是朝向他的。
看來是這小伙子用濃濃的愛意包裹著簡寧，才助她從悲傷中走出來。
由此看來，簡寧也是幸運的。
“簡寧，如果你對辦個人畫展有意向，我愿盡一切的可能幫助你。”馬老師言歸正傳，把話題扯回畫展上來。
崔云曦被馬老師的豪情壯義感染得熱血澎湃，他摩拳擦掌，恨不得替簡寧一口應(yīng)承下來。
在他看來，這對簡寧來說是難得的機(jī)會，她沒有理由拒絕。
然而，簡寧的回答卻令他大跌眼鏡！
只聽簡寧淡淡地說：“一個瞎子開畫展，無異于天方夜譚。我還是別抱這樣的希望了，只怕到時希望大失望也大?！?p> 簡寧有她自己的想法。她雙目正常時尚無資格舉辦個人畫展，何況現(xiàn)下情形，她連畫畫這事都還沒完全拎清楚，怎敢往畫展方面想？
馬老師見簡寧這般沒有信心，還想游說她：“簡寧，你不相信自己的實力，難道也質(zhì)疑我的專業(yè)嗎？”
“馬老師，時候不早了，我們要先走了?！焙唽幉幌朐僬?wù)撨@個話題，她打斷了馬老師的話。
她伸出左手，在尋找崔云曦，示意他牽引自己離開。
崔云曦看了一眼馬老師，伸手牽住簡寧，沿著沁湖岸邊漸漸走遠(yuǎn)了。
望著逐漸消失在黑夜中兩人的背影，馬老師心里空落落的。
簡寧拒絕得果斷，真有點兒出乎他意料。以前的她勇敢追夢、勇攀高峰。如今的她卻灰心喪志，讓人唏噓。
那個帥氣的小伙子臨走時意味深長的眼神，馬老師讀懂了。
看來，小伙子是上心了。這事還有回旋余地。
馬老師之所以賣力鼓動簡寧舉辦個人畫展，并非心血來潮，也非空穴來風(fēng)，而是有理有據(jù)的。
前段時間他去參加一個藝術(shù)研討會，遇到了圈內(nèi)的一位前輩。這位前輩在書畫藝術(shù)領(lǐng)域頗有建樹，是一位赫赫有名的書畫家。
研討會結(jié)束后，這位前輩特意前來找馬老師。
兩三句寒暄之后，前輩開門見山：“給你看一幅畫?！?p> 前輩邊說邊掏出手機(jī)，一頓翻找。
馬老師在一旁安靜地等候，心想：難道發(fā)現(xiàn)了上等佳作？
熱愛繪畫、酷愛藝術(shù)、熱衷收藏的人，最喜發(fā)現(xiàn)、交流、探討好的作品。將自己發(fā)現(xiàn)收藏的好作品拿出來供大家欣賞，收獲一片贊美羨艷之聲，是再美不過的事了。
“找到了！”前輩顯得有些激動，把手機(jī)湊近馬老師，馬老師看到他下巴上花白的胡須都在抖動。
可當(dāng)馬老師滿腔熱忱地抬眼去看時，心里多少有些失望。
這是一幅風(fēng)景圖畫，畫的是一片薰衣草花海。
畫面色彩絢麗，構(gòu)圖非常巧妙。畫面中的元素排列有序，層次分明，給人一種和諧而平衡的感覺。
遠(yuǎn)處的山峰、中景的樹林和近處的薰衣草花海，構(gòu)成一幅完整的風(fēng)景畫面。
但是看多兩眼，就發(fā)現(xiàn)這幅畫畫得不盡如人意。
作品中對于事物的刻畫并不是那么的逼真。
照理說，對于一個畫家而言，哪怕是初出茅廬的新手畫家，畫得形似是最根本的。
可是這幅畫卻不盡然，畫中的每一樣事物都不太像。
山不像山，樹不像樹，薰衣草就更不相像，就連作為背景點綴的藍(lán)天白云都畫得差強(qiáng)人意。
實不知前輩為何特別把這幅畫推薦給自己？
難道是他覺得這幅畫的作者是個可塑之才？
藝術(shù)圈子里的人，最熱衷于發(fā)掘有藝術(shù)天賦的后起之秀，他們及其珍愛人才，不放過任何一個有藝術(shù)天賦和發(fā)展?jié)摿Φ娜恕?p> 因為如若自己帶出來的學(xué)生將來能在書畫界占有一席之地，甚至小有名氣，作為教授的師長也會感覺無尚榮光。
想到這，馬老師又按耐下性子，仔細(xì)去瞧這幅畫作。
畫面的色彩運用非常出色，色彩的對比和漸變都處理得恰到好處，給人一種清新自然的感覺。
這幅畫的線條處理也非常精細(xì)，無論是山峰的輪廓、樹木的枝葉還是薰衣草的形態(tài)、葉子的紋理等，都刻畫得比較細(xì)膩。
足以見的畫家在畫這幅畫時非常注重細(xì)節(jié)的處理，體現(xiàn)出畫家對細(xì)節(jié)的敏銳感知。
再細(xì)細(xì)看來，這幅畫所表達(dá)的情感也非常真摯。
畫家通過繪畫表達(dá)了對自然美景的熱愛和向往，這種情感貫穿整個畫面，讓人感受到一種寧靜和美好。
總之，從畫面中，可以看出畫家注重細(xì)節(jié)的處理和情感的表達(dá)，畫家本身也具備一定的繪畫功底和精湛的繪畫技巧。
細(xì)節(jié)處理得細(xì)膩，情感也表達(dá)得豐富，可一個完整的事物畫出來卻不形似，導(dǎo)致整幅畫面看起來不是那么盡善盡美。
然而也正因為不太像，反倒又給人一種朦朧模糊的意識感，有點意識流的味道。
怪！實在是怪！正常的畫家是不會畫出這種感覺的畫面的，哪怕是新手畫家。
但看這位畫家，顯然不是新手，他有深厚的繪畫功底和技巧，只是……只是好似不太會使用技巧？
馬老師百思不得其解。
“費老，這……”馬老師滿腹疑惑，把眼睛從畫面上抬起來，看著費老前輩問。
費老臉上帶著和藹慈祥的笑容，手指捻著胡須，笑咪咪地瞧著馬老師，顯然看出了他心中的困惑。
“還請費老解惑！”馬老師兩手抱拳，向著費老一揖。
費老仰頭哈哈大笑起來，右手來回捋著他花白的胡須。
“解惑不難，你且滑動屏幕往下看，看看這幅畫的署名人是誰?！?p> 一句話點醒了馬老師。
他迅速滑動手機(jī)，迫不及待想要看到畫作的作者。
當(dāng)看清畫作者后，馬老師心中大震！署名人處赫然寫著“簡寧”二字。
震驚過后，馬老師又覺驚喜，再來便深覺不可思議。
“這……這怎么可能！這太不可思議了！”他仿似自言自語，又仿似在跟費老念叨。
“怎么不可能？你自己的學(xué)生你都不相信嗎？”費老反問他。
曾經(jīng)有幾次舉辦協(xié)會講座、研討會、藝術(shù)展覽等活動，馬老師特意讓簡寧協(xié)助組織、籌劃，以此促進(jìn)她廣結(jié)人脈、拓展視野、豐富經(jīng)驗，有助于她的藝術(shù)成長之路。
以此，簡寧與費老在來來往往中有過幾面之緣，打過幾次交道。
而她的聰明伶俐、勤勞刻苦、虛心好學(xué)也給費老留下了深刻印象。
費老曾經(jīng)盤算著有機(jī)會好好提攜提攜這個晚輩。
然而當(dāng)?shù)弥唽幰馔馐鞯臅r候，費老替她甚感惋惜。
有一天，費老無意間在一個書畫界的線上社交平臺上偶然發(fā)現(xiàn)了幾幅作品。
這幾幅作品乍一看上去算不得佳作，當(dāng)時能吸引住費老的是這幾幅畫作的情感表達(dá)。
從畫作上看得出畫家對于美好生活有一種強(qiáng)烈的向往和追求。
經(jīng)過仔細(xì)觀察，費老發(fā)現(xiàn)這位畫家對細(xì)節(jié)的把握相當(dāng)細(xì)膩，同時，畫家也具備深厚的繪畫技巧。
可為什么她畫出來的畫卻與常人不同呢？
當(dāng)他發(fā)現(xiàn)畫作者的署名是簡寧時，一切的疑惑迎刃而解。
簡寧眼睛看不見，畫畫時沒辦法分辨色彩、沒辦法按事物的合理比例畫出事物具像，這導(dǎo)致她畫出來的事物不甚相像。
但她畢竟看見過，腦中有事物的具化形象，加上她超強(qiáng)的繪畫能力，腦中有形，只需用筆把它們畫出來。
但眼睛看不見，用筆畫出來又談何容易？
相信她是反復(fù)練習(xí)了筆觸紙張的感覺。通過筆觸的輕重變化使得線條和點產(chǎn)生不同的效果，再通過無數(shù)次的摸索和積累，漸漸能夠?qū)⒐P控制得與常人無異。
而在白紙上作畫，需要準(zhǔn)確地進(jìn)行定位，不能東一筆西一筆，那樣就成了“瞎畫”了。
相信她前期是通過外人的配合和引導(dǎo)，后面就通過依靠自己的雙手配合摸索再進(jìn)行定位。
比如：左手按壓著紙張緩慢移動，右手的畫筆就依據(jù)左手的觸感進(jìn)行定位和導(dǎo)航，這樣配合之下，就能畫出越來越準(zhǔn)確的造型。
這樣反反復(fù)復(fù)地練習(xí)，才有了今日所見初具規(guī)模的畫作。
只是時日尚短，畫力尚淺，假以時日，一定會大有長進(jìn)。
正常人學(xué)畫畫，沒個十年八年的功底尚且難成氣候，何況是個雙目失明的盲人？
但簡寧有天賦，這孩子又有一份不服輸?shù)膭蓬^，有朝一日繪畫技巧達(dá)到爐火純青的地步也未嘗不可。
所以，費老看好簡寧，她又是馬老師曾經(jīng)的學(xué)生，便向馬老師推薦了她的最新畫作。
馬老師在看到畫作、知道畫作人是簡寧后，他的所思所想、所感所悟跟當(dāng)時的費老如出一轍。
是金子總會發(fā)光，是人才就不能埋沒，他想扶持簡寧。
同為藝術(shù)界中人，最希望看到的就是藝術(shù)領(lǐng)域后繼有人，人才輩出。
看著前方黑漆漆夜色中閃爍著點點燈光，兩人的身影早已消失于夜色中，看不到了。
沒猜錯的話，把簡寧的作品發(fā)到社交平臺上去的應(yīng)該就是她身邊那個帥氣的小伙子。
雖然與這個小伙子交流不多，但是看得出，他眼里都是簡寧，他全心全意支持簡寧，處處為簡寧著想，他是以簡寧的快樂為快樂。
他了解簡寧，知道簡寧心里最掛念的是什么，知道簡寧心有不甘，所以他替她做了。
為的是讓簡寧的作品得到更多的展示，讓更多的人發(fā)現(xiàn)簡寧和她的作品，認(rèn)識到她作品的藝術(shù)價值，給她提供更廣闊的空間和更多的機(jī)會。
能夠遇此良人，也算上天待簡寧不?。?p>