陣法師這個(gè)職業(yè)不同于藥劑師，治愈師這樣的輔助職業(yè)，完全是輔助。
陣法師學(xué)習(xí)的是如何利用陣法來(lái)戰(zhàn)斗，如何利用陣法來(lái)困敵，殺敵，是輔助戰(zhàn)斗的職業(yè)。
而且，利用陣法能夠一次對(duì)付很多敵人，非常強(qiáng)大。
多數(shù)學(xué)生對(duì)于陣法都十分感興趣，選擇的輔助職業(yè)是陣法師。
從那天在武青光慶祝的宴席上，武青輝，齊曉之，齊容之都告訴袁淵，他們選擇了陣法師這個(gè)輔助職業(yè)，就可以看出來(lái)陣法師這個(gè)輔助職業(yè)是多么受歡迎。
齊銘慎開口說(shuō)話了，“陣法，最基本的分為兩類，一類是困陣，一類是殺陣。這兩種陣法使用的靈畫，并無(wú)太大區(qū)別。不過(guò)在陣法的布置上有很大的不同。”
“陣法，總共有一百零八種，也分為九階，每階有十二種。一階陣法的變化有一種，二階陣法的變化有兩種，三階陣法的變化有三種……依次類推，九階陣法的變化有九種?！?p> “也就是說(shuō)，所有的陣法，總共有五百四十種變化?！?p> 聽(tīng)了齊銘慎的話，很多學(xué)生都發(fā)出了驚呼聲，他們沒(méi)有想到陣法竟然如此復(fù)雜，具有如此多的變化。
袁淵也是在內(nèi)心暗暗感慨：看來(lái)陣法師這個(gè)輔助職業(yè)，并沒(méi)有自己想象中那么簡(jiǎn)單。
聽(tīng)了學(xué)生的驚呼聲，齊銘慎似乎十分滿意學(xué)生們的反應(yīng)，面帶微笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著說(shuō)道，“所以，各位同學(xué)要努力啊。陣法如此之多，陣法的變化如此之多，并不是那么好學(xué)的。而且你們還要學(xué)會(huì)，利用不同的靈畫來(lái)組成不同的陣法，這里的東西就更多了?！?p> “今天我先教授給你們，如何利用四幅《奇石圖》來(lái)組成一個(gè)簡(jiǎn)單的四象陣。”
說(shuō)著，齊銘慎又從畫典內(nèi)拿出了三幅《奇石圖》，然后擺開在了地上。
他擺放的位置并不是很正的東，南，西，北方向，而是有點(diǎn)偏差，東邊的畫作稍微偏南，南邊的畫作稍微偏西，西邊的畫作稍微偏北，而北邊的畫作稍微偏東。
“看到這個(gè)擺放了么？傳說(shuō)四方神獸鎮(zhèn)守東，南，西，北。但是實(shí)際上，他們鎮(zhèn)守的方位，并不是正東，正南，正西，正北，而是略微有些偏差。”齊銘慎開口說(shuō)道。
“用畫元激發(fā)靈畫，然后按照這四個(gè)方向扔出靈畫，在用畫元激蕩，讓這四幅畫內(nèi)的畫元聯(lián)系起來(lái)，就可以組成一個(gè)簡(jiǎn)單的四象陣。”
“四象陣具有困敵的效果。凡是想要走出四象陣的人，都會(huì)被各個(gè)方向上的奇石所阻攔。除非有實(shí)力打碎奇石，也就是完全破壞其中一幅《奇石圖》的畫作，才可能走出來(lái)?！?p> 接著，齊銘慎拿起了四幅《奇石圖》，說(shuō)道，“走，我到外邊廣場(chǎng)上，給你們演示一番?！?p> 說(shuō)著齊銘慎就往外走去。
所有學(xué)生都有些興奮了，沒(méi)有想到上陣法課，竟然能夠看到齊銘慎來(lái)組成，發(fā)動(dòng)陣法。這個(gè)體驗(yàn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)十分新鮮。
所有學(xué)生簇?fù)碇R銘慎走出了畫室，到了畫室外的廣場(chǎng)上。
那些在廣場(chǎng)上的追隨武者，一看到齊銘慎和學(xué)生們出來(lái)了，馬上讓出了地方。
中間廣場(chǎng)就空出來(lái)了一個(gè)長(zhǎng)十丈，寬也約十丈的空地。
齊銘慎站在空地邊緣正東偏南的位置，用畫元同時(shí)激發(fā)了四幅《奇石圖》，然后把三幅《奇石圖》仍了出去。
而當(dāng)其他三幅《奇石圖》到達(dá)了他想要的位置，他繼續(xù)給手中的那幅《奇石圖》輸入了畫元。
接著，就看到四幅《奇石圖》如同有了同樣的呼吸一樣，一起閃亮起來(lái)。
接著，齊銘慎把手中的《奇石圖》放在了地上，只聽(tīng)“咚”的一聲，四幅《奇石圖》都破出了畫面，然后變成了高達(dá)十丈的奇石，屹立在四方。
因?yàn)檩斎氲氖且粋€(gè)畫家的畫元，同時(shí)，這些畫元被齊銘慎最后輸入東方偏南方向的《奇石圖》的畫元所激蕩，完全聯(lián)系了起來(lái)。
頓時(shí)，四方屹立的奇石，都產(chǎn)生了一股若有若無(wú)的聯(lián)系。
接著，四塊奇石，開始伸展他們的身體，最后竟然合攏而成，組成了一個(gè)四象陣法，死死封住了他們圍攏的空間。
所有人都站在陣法外觀看，能清楚觀看到陣法的激發(fā)，形成，圍攏。
如果他們?cè)陉嚪▋?nèi)部，就只會(huì)感覺(jué)到，四方都是山石，不辨方向，根本沒(méi)有什么道路可以通往外間。
如果要破這個(gè)四幅《奇石圖》組成的四象陣，必須找到陣眼，也就是四幅《奇石圖》所屹立的方向，然后用強(qiáng)力破除。
但是被圍攏在陣法內(nèi)部，根本不辨方向，又怎么可能有機(jī)會(huì)破除呢？
看到了四幅一階《奇石圖》就組成了這樣玄妙的陣法，登時(shí)，所有同學(xué)的眼睛都亮了。
“《奇石圖》需要一道畫元激發(fā)，四幅《奇石圖》就需要四道畫元激發(fā)。最后激發(fā)四幅《奇石圖》產(chǎn)生聯(lián)系，又需要一道畫元。這樣激發(fā)這個(gè)陣法，就需要五道畫元?！饼R銘慎給學(xué)生們講解著。
“《奇石圖》被激發(fā)后，可以持續(xù)屹立一個(gè)時(shí)辰。也就是說(shuō)這個(gè)陣法可以持續(xù)一個(gè)時(shí)辰。如果想要陣法繼續(xù)維持，就需要在快到一個(gè)時(shí)辰的時(shí)候，繼續(xù)輸入畫元?！?p> 說(shuō)著，齊銘慎手撫摸上了那些奇石，然后抽出了畫元，登時(shí)，奇石消失了，然后在四個(gè)方向上出現(xiàn)了四幅畫。
“只要，抽出畫元，陣法就會(huì)消失，靈畫就會(huì)顯現(xiàn)?！?p> 說(shuō)著齊銘慎收起了四幅《奇石圖》放入畫典。
這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們都圍上了齊銘慎，“齊老師，您真的太厲害了。”
“齊老師，什么時(shí)候給我們示范一下殺陣的作用?！?p> “齊老師，我決定了，我選擇輔助職業(yè)就選擇陣法師了?！?p> ……
聽(tīng)了這些學(xué)生的議論，齊銘慎面上帶著微笑，顯然十分滿意，接著，他又看向了袁淵。他相信，袁淵只要看到了陣法的威力，肯定會(huì)選擇陣法師這個(gè)輔助職業(yè)。
誰(shuí)想，他看到袁淵的時(shí)候，袁淵正在和陸奇說(shuō)話，并沒(méi)有看向他。頓時(shí)齊銘慎內(nèi)心升起淡淡的失望。
接著，齊銘慎說(shuō)道，“同學(xué)們，雖然幾階的陣法必須由幾階的靈畫來(lái)發(fā)動(dòng)。而你們現(xiàn)在能發(fā)動(dòng)的陣法也不過(guò)是一階，但是我會(huì)把九階所有的陣法及其變化教授給你們。等你們以后進(jìn)入更高階層了，也還可以有陣法可用?！?p> 聽(tīng)了齊銘慎的話，學(xué)生們登時(shí)鬧轟了。
他們沒(méi)有像想到，齊銘慎竟然會(huì)傳授給他們陣法的完整傳承。
不管是什么職業(yè)，完整的傳承都是可遇不可求的。戴佩準(zhǔn)備傳授給他們的都是一階藥劑配方，而且還是廣泛流傳的那些配方。
相信，他自己私下里，肯定還是收集了一些秘方的，這些秘方，他只會(huì)傳授給他的徒弟，他認(rèn)定的傳人，肯定是不會(huì)傳授給畫院的學(xué)生的。
彭路準(zhǔn)備傳授給他們的是《符畫大全》上，一階符畫的繪制。鐵心準(zhǔn)備傳授給他們的是《符畫大全》上一階符畫的銘刻。
包括袁淵，武大牛賣給鐵心的那兩張符畫，鐵心都沒(méi)有準(zhǔn)備拿出來(lái)教授給這些學(xué)生。
雖然，也許在畫院內(nèi)的這幾年，這些東西，多數(shù)學(xué)生也不可能學(xué)全，因?yàn)檎n程的緊張，因?yàn)樗麄兊馁Y質(zhì)。
但是，齊銘慎卻是準(zhǔn)備傳授給他們一到九階的所有陣法。這樣的授業(yè)恩情，這樣的無(wú)私，讓所有的學(xué)生都激動(dòng)了。
袁淵聽(tīng)了，也有了那么一瞬間的驚詫。
其實(shí)，這個(gè)也和齊銘慎自己的修習(xí)陣法有關(guān)。
早年，齊銘慎學(xué)習(xí)陣法的時(shí)候，也學(xué)習(xí)的是不完整陣法傳承。
后來(lái)，有一次，齊銘慎獨(dú)自一人探訪上古遺跡。結(jié)果，非常幸運(yùn)，竟然找到了一部有關(guān)陣法完整傳承的秘籍。
齊銘慎本來(lái)就醉心陣法，本身又是陣法師。得到了這樣的秘籍，自然喜不自勝。
齊銘慎本身實(shí)力不過(guò)畫徒境界，但是他在陣法上的造詣，推演，演練，卻是超過(guò)多數(shù)人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了他這個(gè)階層。
甚至推演九階陣法，他也是有一些心得的。
教授中年紀(jì)，高年級(jí)的時(shí)候，他也并沒(méi)有私藏，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，他也教授了那些學(xué)生不少出超出一階陣法的陣法和知識(shí)。
這次，他看好了初年級(jí)的袁淵，就決定了要把一到九階陣法及其變化，全部傳授給這些初年級(jí)的學(xué)生。
可以說(shuō)，初年級(jí)的學(xué)生能夠讓齊銘慎教授一到九階的所有陣法知識(shí)，還是借了點(diǎn)袁淵的光。
看到了學(xué)生眼睛里涌現(xiàn)出的激動(dòng)，愛(ài)戴，齊銘慎展露出了一個(gè)燦爛的笑容，“今天的課，就到這里了。好了，大家散了吧。”
……
下來(lái)的一天是工筆畫。授課老師是況青幽和況青山。
這兩人是姐弟二人，工筆畫功底都十分深厚。
尤其是況青幽，對(duì)于幻術(shù)的研究十分深。
這次上課，況青幽讓大家臨摹了一幅一階靈畫《蝶戀花》。
雖然在工筆畫上沒(méi)有花費(fèi)太多的時(shí)間，但是袁淵還是獲得了優(yōu)減的成績(jī)。令袁淵吃驚的是陸奇，竟然獲得了優(yōu)的成績(jī)。
在申時(shí)結(jié)束臨摹后，況青幽給大家大概介紹了一些工筆畫運(yùn)用到雜學(xué)上的作用。
果然，難怪工筆衍生出來(lái)的職業(yè)叫做雜學(xué)師。這門職業(yè)的作用果然十分繁雜。
不過(guò)，有些特殊的作用，運(yùn)用到戰(zhàn)斗中，運(yùn)用到對(duì)陣中，也十分強(qiáng)大。
……
終于到了水彩課上課的時(shí)間。
巳時(shí)已經(jīng)過(guò)了，但是教授水彩畫的兩位老師并沒(méi)有到來(lái)。
直到巳時(shí)過(guò)了兩刻鐘，兩個(gè)中年漢子才走進(jìn)了畫室。
其中一個(gè)面目憨厚的漢子走上前來(lái)，說(shuō)道，“對(duì)不起，同學(xué)們，我遲到了。我是你們的水彩畫老師武連城，這幾天，出了一件大事情。所以，今天，我來(lái)遲了。”