英語練習(xí)冊的事情漸漸被揉成昨日的云煙，隨之，班上的學(xué)習(xí)氛圍也悄無聲息地發(fā)生了變化。阮暉、趙珉珂和鐘曉鈞這三顆新星異軍突起，如同躍居榜首的常青藤，在每場考試中幾乎成了前三甲的定居者。
趙珉珂因其在化解卓韜與鐘曉鈞之間的誤會(huì)中所扮演的調(diào)停者角色，不知不覺間贏得了阮暉的青睞。從曾經(jīng)的偶爾同路，到如今幾乎不離不棄的同行，他和阮暉的友誼在悄然中抽枝發(fā)葉，他們的談話從簡單的課業(yè)討論，延展到了更多共同走過的路程。
鐘曉鈞保持著他的作風(fēng)，默默地行走在學(xué)校的長廊和街道上，始終把家庭放在首位，他那一貫的沉穩(wěn)與自律，無需刻意鋪陳練習(xí)，成績?nèi)允浅鲱惏屋汀７从^趙珉珂和阮暉，他們則是通過勤學(xué)不息，題海戰(zhàn)術(shù)，使自己的成績在艱辛中，像璀璨星辰般保持著光芒。
四人派的聚集頻率不復(fù)從前，他們的世界仿佛在轉(zhuǎn)變。特別是鄧逸，擺脫了曾經(jīng)游蕩不定的模樣，現(xiàn)在無論是在課堂上投筆從戎，還是在湯海鑫身邊隨和地交談，顯得更加專注。湯海鑫作為勞動(dòng)委員，盡管外表穩(wěn)重，力氣旺盛，卻在每周的清潔工作中處處體現(xiàn)著她的細(xì)心與責(zé)任心，也許正是這份真摯的坦率吸引了鄧逸敬重的目光。
湯海鑫起初并沒有察覺到鄧逸周到的幫助背后有著什么特殊的含義，只以為他是個(gè)樂于助人的好伙伴。然而，隨著時(shí)間的推移，鄧逸不僅助她于平日的瑣事，甚至開始分享她的負(fù)擔(dān)，讓她不禁懷疑這份關(guān)懷并非出于尋常。在一次搭手掃除時(shí)，鄧逸聊起了鐘曉鈞，聲音中透露出憤懣：“鐘曉鈞那家伙，憑著優(yōu)異的成績和老師的偏愛就任性妄為，若有機(jī)會(huì)，我得好好‘教育’一下。”湯海鑫聽著，心頭反復(fù)掀起自責(zé)的波瀾，如果不是因?yàn)樽约旱臎_動(dòng)，鐘曉鈞也許就不會(huì)遇到這鬧心的事，而卓韜的名譽(yù)也不會(huì)受損：“要是我當(dāng)初別那么粗心，也不至于惹這么多麻煩?！彼吐曌哉Z道。
手中的抹布微微停頓，鄧逸回頭詫異地看向湯海鑫，不明所以：“喂，你剛才自言自語什么呢？”湯海鑫意識到自己又口無遮攔了，匆忙編造了個(gè)理由：“啊，沒有，我剛記起來還有些地方?jīng)]檢查干凈?！闭f完，她快步向走廊深處走去。鄧逸困惑地笑了笑，暗自想她可能對自己的多話感到煩悶了。
劉梓建仍舊小心謹(jǐn)慎地與人為善，但他對卓韜的態(tài)度顯得愈加漠然：卓韜曾請他幫忙買早飯，劉梓建卻以早餐車已售罄為借口回來，心知肚明車上的早餐尚多未賣完；當(dāng)卓韜請求借些零花錢時(shí)，他也以自己囊中羞澀為理由婉拒了。這樣一來，兩人之間的關(guān)系也就逐漸生出了一些裂痕。
而且，自從與阮暉共同努力于功課，趙珉珂的各科學(xué)業(yè)成績突飛猛進(jìn)，他似乎開始愈發(fā)沉浸在書海中，不再頻繁地和卓韜他們一起討論問題。隨著交流的減少，卓韜在學(xué)習(xí)上更覺得孤立無援。每當(dāng)成績單落在手中，他總是看到那一串無法跳脫的數(shù)字“60”，心中充滿了緊迫與自我懷疑。晚上，他仍舊拖著疲憊的身軀完成家中的責(zé)任，但時(shí)間總是不夠用，當(dāng)夜深人靜，他只能以睡眠來逃離壓力。與此同時(shí)，以往分散注意力的鄧逸、凌樺和劉梓建，居然不知不覺中提升了成績，慢慢地朝中游邁進(jìn)。
渡過期中考試后，班主任高老師似乎突發(fā)奇想，決定重新排列座位，結(jié)果鐘曉鈞被安排在了阮暉的后座。這無形中拉近了兩人的距離，增加了他們之間的交流機(jī)會(huì)。相對于其他人身上不斷落下的好運(yùn)，卓韜卻仿佛遭遇了不幸的連環(huán)套。班主任更是在不知情的情況下，將牧云的座位移到了卓韜的前方。倔強(qiáng)如卓韜，對于牧云那眾所周知的剛烈性格，他更是避之唯恐不及，缺乏溝通的意愿更是變得顯而易見。
日復(fù)一日的課堂上，牧云那引人注目的高高盤起的丸子頭猶如一個(gè)小小的屏障，經(jīng)常無意間遮擋住卓韜的視線。面對這個(gè)每天以新高度挑戰(zhàn)他耐性的同學(xué)，卓韜選擇默不作聲地忍受，他那內(nèi)斂而堅(jiān)強(qiáng)的性情，不允許自己輕易發(fā)泄情緒，但這也難免影響了他在課堂上的集中力。
隨著時(shí)間的推移，阮暉與鐘曉鈞似乎建立了友情，因著課堂和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴共同成長。而牧云對于這一變化的反應(yīng)卻頗為莫測，她開始減少與阮暉接觸的頻次，變得更加獨(dú)來獨(dú)往。卓韜時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，阮暉一旦向牧云接近，后者總是給予敷衍的回應(yīng)，即便一起走向操場，牧云的神情也顯得漠然。這一切變化，卓韜似乎感覺到有著盤根錯(cuò)節(jié)的緣由，但他懶得去解這個(gè)疑團(tuán)。
秋意漸濃，空氣中開始彌漫起一絲涼意。短袖逐漸讓位于長袖襯衫和溫暖的夾克，體育課上，學(xué)生們身著秋日的校服奔跑跳躍。校園大道旁的梧桐和銀杏開始換上了金黃的霓裳，操場上的草坪也顯露著秋天的痕跡。清新而略帶寒涼的秋風(fēng)穿梭在校園的角角落落，給學(xué)生們帶來了別樣的舒爽。
卓韜的學(xué)業(yè)著實(shí)地進(jìn)入了困頓期，他的試卷上錯(cuò)題如星河般密集，甚至?xí)r常因未完成作業(yè)而受到老師的口頭斥責(zé)。教師們無法洞悉他的困境，一味認(rèn)為他缺乏努力甚至是能力。不過難言的宿敵其實(shí)是牧云那高昂丸子頭的背影，不經(jīng)意間成為卓韜專注力的大敵，讓他在課堂上頻頻分心，成績不進(jìn)反退。他對牧云的嫌棄和心頭的不快默默承受，不愿向人吐露。
或許，那次牧云的堅(jiān)持“曝光”，對他人格的傷害已讓他的內(nèi)心跌落至深不見底的低谷，那不盡的寒冷與失落似乎成了難以掙脫的枷鎖。
或許，在連綿不絕的沉默與誤解之后，他已感到深深的孤立無援，仿佛他的心聲再也尋不到一個(gè)愿意聆聽的耳朵。
在這樣的低潮時(shí)刻，惟有凌樺，那位認(rèn)識多年的老同學(xué)，始終如影隨形。他總能找到與卓韜交談的時(shí)刻，不厭其煩地為卓韜講解每一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，耐心地協(xié)助他揭開錯(cuò)題的迷底。在卓韜內(nèi)心的世界里，凌樺無疑是那一抹難得的溫暖，是最貼心的摯友。
周末的休息日上午，凌樺自發(fā)地出門拜訪卓韜家，就在卓韜專注于家務(wù)之時(shí)，門鈴響起。卓媽開門一看，立刻迎接著那個(gè)皮膚曬得稍顯黝黑、卻神采奕奕的年輕訪客，他輕聲致問：“阿姨您好，不知道卓韜在家嗎？我是他的同學(xué)，凌樺?！甭犅勈莾鹤拥耐瑢W(xué)來訪，卓媽臉上透出喜悅的笑意，高聲喚：“卓韜，你朋友來了！”然后她親切地向凌樺揮手：“請進(jìn)，請進(jìn)?！?p> 正當(dāng)卓韜忙碌于廚房，炒鍋里的菜肴色澤鮮亮，香味飄散，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見門口的寒暄，他未等回答，凌樺已輕車熟路般走進(jìn)了廚房，調(diào)皮地開玩笑：“卓韜，好久不見，想來看看你?！弊宽w聞聲，搖頭輕笑：“別鬧了，讓我專心做飯?！彼陨灶D了頓，繼續(xù)說：“等會(huì)咱們再聊，你在我房間里等會(huì)兒吧?！?p> 菜炒完畢，卓韜輕巧地關(guān)掉爐火，隨即走向院子，凌樺從夾層的窗戶望見他在清新的秋風(fēng)中瀟灑地洗滌著，水滴順著輪廓流淌。卓韜隨手拽起曬在院子架子上的毛巾，邊擦拭邊笑向凌樺問候：“怎么風(fēng)把你吹來啦？”凌樺報(bào)以一笑，響應(yīng)并不多言。卓韜完成儀式般的擦拭后，抖開毛巾晾回原處，然后步入屋內(nèi)。
回到屋里，卓韜匆匆地為凌樺遞上一杯香氣四溢的龍井茶，隨后自己也找了個(gè)座位落座。兩人在初中的日子里同窗共讀，但聯(lián)系并不密切，所以這是凌樺初次踏入卓韜的家門。高中之后，兩位舊時(shí)同窗卻因?yàn)榍楦械哪醵饾u親密起來，尤其是凌樺對于卓韜那種坦誠的關(guān)切，總是能觸及卓韜誠摯的內(nèi)心。
兩人并肩坐在卓韜家那張四四方方的老榆木桌旁，凌樺的目光游走在屋內(nèi)那些古樸的家具之間。他對這些或精致或厚重的陳設(shè)頗感興趣，特別是幾個(gè)古舊的大木箱引起了他的注意：“卓韜，這些古老的箱子里都藏了些什么？”卓韜隨口回答：“那些是奶奶存著的老衣物，是從前鄰居留下的?！绷铇逋菐紫涓叨训囊挛?，不禁笑起來：“看來你家的藏物間相當(dāng)豐富呀?！弊宽w聳了聳肩，透出一股無可奈何：“奶奶總覺得舊物也有它的價(jià)值，所以不忍丟棄，也不肯送人。”
凌樺在嘆息間，目光再次被一座古老的五斗櫥和一扇雕花衣柜吸引。他滿心好奇地提問道：“那么這邊這個(gè)漂亮的衣柜里放的是你的衣服吧？”
卓韜搖了搖頭，淡淡地回應(yīng)：“并不是?！绷铇宓暮闷嫘谋贿M(jìn)一步激起，卓韜則帶著一絲無奈地解釋：“那個(gè)柜子，其實(shí)是存放我媽她的衣物的?！绷铇甯械襟@訝：“她怎么會(huì)有這么多衣服？”卓韜稍帶無奈：“是一些同事不要的衣服，本來媽想捐掉的，但總是忙中有錯(cuò)，后來奶奶看到了，堅(jiān)持不能扔?！绷铇孱D時(shí)意識到了什么，追問：“那你的衣服放哪兒？”卓韜指向了床邊擺放整齊的那一小疊衣物：“我的都在這里?！?p> 凌樺看著這些滿屋的舊物和衣物，突然間仿佛讀懂了卓韜的沉默與叛逆，明白了他為何選擇不去闡釋誤解，為何與人保持距離。家，這個(gè)容納著所有矛盾與溫暖的地方，倒映出了卓韜性格中那些最深刻的痕跡。
凌樺此行其實(shí)是懷著急切想替卓韜分憂的目的，他直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己的擔(dān)心：“韜哥，你的成績最近有點(diǎn)下滑，我在想，是不是可以嘗試參加一下課外輔導(dǎo)？”卓韜有些意外，反駁道：“輔導(dǎo)班？不了，我不需要?！彼⒋瓜骂^，心中有些排斥。在卓韜看來，輔導(dǎo)班是努力不足的象征，雖然自己的成績確實(shí)不夠理想，但他心里總認(rèn)為自己并非無能，因此他不愿意采取那種方式提高成績。
凌樺沉吟著，似乎在心中盤算：“要是有人能夠給你補(bǔ)習(xí)就好了。”他臉上突然露出了一抹靈光，提議道：“我看阮暉學(xué)得不錯(cuò)，不如我問問她能否輔導(dǎo)你一下？”卓韜的自嘲一笑，反駁道：“她嗎？現(xiàn)在她和趙珉珂、鐘曉鈞一起忙著復(fù)習(xí)呢，肯定沒空理我。”話里藏著嫉妒和不情愿，他怎么也拉不下面子去求助于她。凌樺見狀，再次啟齒：“那我們就去請教趙珉珂吧，離期末考試時(shí)間也不多了?！弊宽w卻連連搖頭：“他現(xiàn)在心思一點(diǎn)也不在我這，我也不勉強(qiáng)他?！?p> 凌樺察覺到卓韜對于趙珉珂與阮暉的親昵感到不滿，提出了一個(gè)狡黠的建議：“如果你覺得他們倆在一起不合適，我們可以試試分散他們的注意力。如果他們分開，阮暉就可能有更多時(shí)間了?！闭f罷，凌樺嘴角浮現(xiàn)一抹深不可測的笑意。卓韜心里一動(dòng)，“有什么計(jì)劃嗎？”卓韜問道。凌樺俯身，將他的陰謀低聲細(xì)述給卓韜。卓韜聽后連連點(diǎn)頭，雖然對趙珉珂的冷淡他感到有點(diǎn)失落，但是他認(rèn)為鐘曉鈞更不配與阮暉共度時(shí)光。他眼中閃過一絲興奮：“哥們你可真絕，就這么辦！”
趙珉珂雖然出手緩和了卓韜與鐘曉鈞間的矛盾，但那并不足以拂去卓韜心中的困惑。反而，卓韜窺見他幸福的背后，留下自己在苦海中掙扎。鐘曉鈞那毫不在意別人認(rèn)同與否的態(tài)度，更是讓卓韜難以打破隔閡。凌樺所謂的“絕妙方案”究竟會(huì)引發(fā)怎樣的波瀾？