“那就是注水線(xiàn)！”
男生脫口而出，后又補(bǔ)充道：“內(nèi)凸比內(nèi)凹更方便觀看，所以采用了內(nèi)凸外凹的造型！”
他說(shuō)完還很得意，覺(jué)得自己的想法很有道理，再說(shuō)業(yè)內(nèi)也有人是這樣認(rèn)為的，他又怎么可能會(huì)錯(cuò)？
愛(ài)濃不置可否，而是看向其他人問(wèn)道：“你們都是這么認(rèn)為的嗎？還有不同意見(jiàn)嗎？”
同學(xué)們瞬間陷入了沉思，沒(méi)多久，張小嫻舉起了手，愛(ài)濃允許她發(fā)言，她便站起來(lái)說(shuō)道：“必定不是注水線(xiàn)！”
同學(xué)們開(kāi)始朝她看過(guò)來(lái)，她自信滿(mǎn)滿(mǎn)，繼續(xù)講道：“宋人尚斗茶，蔡襄《茶錄》關(guān)于點(diǎn)茶的內(nèi)容寫(xiě)道：‘鈔茶一錢(qián)匕，先注湯調(diào)令極勻，又添注入，環(huán)回?fù)舴?。湯上盞可四分則止?！f(shuō)明送人倒茶并不會(huì)倒?jié)M至口沿。因此在這里設(shè)置注水線(xiàn)沒(méi)有意義?！?p> “我不同意，注水線(xiàn)存在的意義也不一定就是讓你用這么多的水，它就不能是為了提醒你最多不要超過(guò)這里嗎？”
剛剛那個(gè)男生依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，畢竟是業(yè)內(nèi)人士已經(jīng)提出來(lái)的，還能沒(méi)有他們這幫初出茅廬的學(xué)生自己瞎想的靠譜嗎？
張小嫻卻搖搖頭，“你未免太小瞧古人的智慧了，而且建盞本就為斗茶而生，若是斗茶者點(diǎn)茶添湯的量需要靠注水線(xiàn)來(lái)提醒，那簡(jiǎn)直是對(duì)他們的侮辱。
況且《大觀茶論》中描述點(diǎn)茶之法更是有七注之說(shuō)，用茶筅攪動(dòng)茶末的同時(shí)，分七次注入茶湯，每次茶湯注入的多少、間隔是否合適，無(wú)不體現(xiàn)了斗茶者的點(diǎn)茶能力，這正是點(diǎn)茶的樂(lè)趣所在。
如果這道指溝是注水線(xiàn)，使用這種茶盞來(lái)斗茶的人，不就是在告訴對(duì)手他對(duì)控制水量沒(méi)信心，還沒(méi)開(kāi)始斗氣勢(shì)就輸半截了，誰(shuí)會(huì)這樣打自己的臉？
如此這般，這種帶指溝的束口盞也絕不可能成為現(xiàn)今傳世最多的古法建盞。所以我敢斷定，這道指溝絕不會(huì)是注水線(xiàn)。”
張小嫻說(shuō)得有理有據(jù)，同學(xué)們都跟著點(diǎn)頭，那個(gè)男生卻還有些不服氣地問(wèn)道：“既然覺(jué)得它不是注水線(xiàn)，那你倒是說(shuō)說(shuō)它到底是什么？為什么要這樣設(shè)計(jì)？”
“我——”
張小嫻一時(shí)語(yǔ)塞，她只是覺(jué)得不是注水線(xiàn)，反駁上一個(gè)觀點(diǎn)而已，但也并不知道指溝設(shè)計(jì)成內(nèi)凸外凹的原因是什么。
“我想，大概不應(yīng)叫注水線(xiàn)，而應(yīng)該叫止溢線(xiàn)?！?p> 江生忍不住開(kāi)口，隨后站了起來(lái)繼續(xù)說(shuō)道：“建盞的結(jié)晶釉面極為光滑，表面斥水性非常強(qiáng)。注水或是攪動(dòng)時(shí)都極易使茶湯沖出茶盞，影響斗茶結(jié)果，有了這道內(nèi)凸擋一下，可以使飛濺的茶湯降低流速落回盞中。也增添了斗茶景觀的美觀性?！?p> 直到表述完自己的觀點(diǎn)，江生都還沒(méi)覺(jué)得有什么不對(duì)勁兒。
他也不是為了跟誰(shuí)顯擺自己的智慧，實(shí)在是很喜歡愛(ài)濃課堂上的氛圍，自然而然地想要發(fā)表觀點(diǎn)。
但是同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始小聲議論起來(lái)了。
“這個(gè)人是誰(shuí)啊？怎么前幾節(jié)課都沒(méi)見(jiàn)過(guò)？”
“不知道啊，不過(guò)他的觀點(diǎn)挺新穎的，好像還很有道理?！?p> “只有我注意到他長(zhǎng)得很帥嗎？”
張小嫻因?yàn)楹兔铣行┻^(guò)節(jié)，所以還記得江生，立即和身邊的女同學(xué)說(shuō)道：“長(zhǎng)得帥又怎么樣，和那種欠兒蹬做朋友，能是什么好人？”
教室本就不大，頂天只能容納三十幾個(gè)人，江生自然能聽(tīng)到他們的議論聲，這才想起自己是來(lái)替孟超上課的，本不該這么招搖。
眼見(jiàn)著愛(ài)濃就要對(duì)他的想法做出點(diǎn)評(píng)，他搶先開(kāi)口道：“孟超！我叫孟超！”
愛(ài)濃看向他，笑容凝滯了一瞬之后，幾不可查地噗笑了一聲才繼續(xù)說(shuō)道：“這位——孟超——同學(xué)的見(jiàn)解很有意思，英雄所見(jiàn)略同?！?p> 她說(shuō)著，沖著江生擺了擺手，示意他先坐下，而后自己對(duì)指溝的作用做了一下總結(jié)。
“前面三位同學(xué)都說(shuō)得很好，綜上所述，指溝在提高建盞口沿的預(yù)應(yīng)力、減少不良率的同時(shí)，還可以避免茶湯飛濺、增添斗茶的趣味性，分明是當(dāng)時(shí)的窯工為斗茶風(fēng)俗量身定做的一種設(shè)計(jì)，充分展示了古代窯工非凡的智慧……”
課堂氛圍實(shí)在好，不知不覺(jué)一堂課就結(jié)束了，臨下課前，愛(ài)濃兌現(xiàn)了第一堂課的承諾，選出了三個(gè)優(yōu)秀作業(yè)，給同學(xué)們分享之后，將自己帶來(lái)的禮品分給了三位同學(xué)。
張小嫻首當(dāng)其沖，愛(ài)濃一叫她的名字，她就沖上了講臺(tái)，興高采烈地拿著禮盒下來(lái)。
“會(huì)是什么禮品啊？”身邊好友好奇問(wèn)道。
“當(dāng)然是建盞?！?p> 張小嫻脫口而出，“去年我們室友就拿到了樓老師親手燒的建盞，都養(yǎng)出彩來(lái)了，特別好看，我在旁邊都快羨慕哭了，今年總算輪到我了?！?p> 江生剛好在旁邊等著出門(mén)，聽(tīng)到這話(huà)心里咯噔一下。
建盞？
學(xué)姐也會(huì)送他們建盞？
而且還是每年都送……
“果然是建盞，太好看了！”
另一個(gè)拿到禮品的同學(xué)是個(gè)急性子，已經(jīng)迫不及待打開(kāi)了禮盒，將盞放在手中把玩，極精致的一只油滴盞。因?yàn)樘亮?，周?chē)硕紘^看，驚呼的聲音一浪高過(guò)一浪。
江生想起自己的那只盞，甚至連兔毫的花紋都談不上，當(dāng)真像是愛(ài)濃所說(shuō)的，是做畢設(shè)時(shí)的殘次品，瞬間有點(diǎn)傷感。
他覺(jué)得自己好像沒(méi)那么特殊了，甚至還比不過(guò)張小嫻他們。
但他跑斷了腿來(lái)這里上課，才不是來(lái)傷感的，于是他一瞧見(jiàn)愛(ài)濃離開(kāi)教室，就馬上追了出去。
跟上次不同，他很快就追上了愛(ài)濃，跟著她一起下樓。
“學(xué)姐，你前幾天給我的盞，我打算好好養(yǎng)，但是不知道用什么茶養(yǎng)比較好？是紅茶好，還是綠茶好一些？”
愛(ài)濃輕勾唇角，隨口答道：“你如果仔細(xì)了解下就會(huì)知道，建盞為斗茶而生，而斗茶用的是白茶，而且是團(tuán)茶。”
江生不好意思地抓了抓頭，他確實(shí)不怎么懂喝茶。
“哦，那我買(mǎi)什么品種的比較好呢？要養(yǎng)出好彩，必須得是上等好茶才行吧？”