72.又一怪癖投手出現(xiàn)

　　因?yàn)橐鎿Q投手，所以青葉道臺(tái)高中的第4棒強(qiáng)打相原這會(huì)得退回到待打區(qū)里等候鶴見(jiàn)高中那邊，兩個(gè)投手中繼替換完成才能繼續(xù)重新上場(chǎng)進(jìn)行打擊來(lái)著.

　　這時(shí)在待打區(qū)里蹲著的相原和休息區(qū)里的教練川野交流了個(gè)眼色，教練暗暗給他打出的戰(zhàn)術(shù)暗號(hào)：別緊張，用誘騙打法，穩(wěn)妥的上壘吧！

　　相原看懂了教練的意圖，便點(diǎn)頭答應(yīng)的在待打區(qū)里把目光轉(zhuǎn)向球場(chǎng)上，看著鶴見(jiàn)高中即將登板上場(chǎng)投球的這名中繼投手的表現(xiàn)。

　　只見(jiàn)這是一名背番號(hào)上引著22號(hào)，身材有些略胖的家伙。

　　名字從球場(chǎng)的廣播報(bào)幕里聽(tīng)到了，叫武井川太郎。

　　由于相原是在待打區(qū)里，暫時(shí)對(duì)鶴見(jiàn)高中這名中繼投手并沒(méi)有得到更加詳細(xì)的資料，所以此時(shí)的相原只能依靠他在這個(gè)名叫武井的投手在練投時(shí)的表現(xiàn)，來(lái)觀察武井的投球風(fēng)格來(lái)了。

　　”呼~(yú)“

　　”蓬~“

　　”呼“

　　”蓬~“

　　接連的幾球練習(xí)球過(guò)后，在青葉道臺(tái)的休息區(qū)里作為球隊(duì)里同樣是中繼投手的渡邊，不免為他的隊(duì)友相原擔(dān)心的朝教練詢(xún)問(wèn)了聲來(lái)：”教練，這個(gè)武井的情報(bào)資料我們后勤組的隊(duì)友并沒(méi)有收集到多少，而看到他在場(chǎng)上投的這幾球，感覺(jué)好象是偏變化球路的球手……相原學(xué)長(zhǎng)能打得到嗎?。俊?p>　　教練川野雖然對(duì)于這時(shí)鶴見(jiàn)高中替換投手的做法有些始料不及，但卻是依然很大淡定的對(duì)著渡邊回了句：”一切都等這個(gè)中繼投手真正開(kāi)始比賽投球后再說(shuō)吧！~“

　　這時(shí)，比賽就要開(kāi)始了，所以渡邊雖然還有很多話要問(wèn)教練，可也不得不停下來(lái)開(kāi)始專(zhuān)注比賽去到。

　　另一邊，球場(chǎng)上。

　　鶴見(jiàn)高中的投手武井很快的便收到了捕手給出的配球暗號(hào)，武井開(kāi)始踩板投球了。

　　只見(jiàn)他采用的是壘上無(wú)人的振臂式投球法，先稍稍后退半步后，接著把腳高抬起至蹭到他那微微凸出的肚皮上，然后大步伸踏出去扭轉(zhuǎn)著身體，用力甩臂的把球給投了出去到。

　　”呼！~“

　　”呀~~這是怎么回事??？~“

　　相原在打擊區(qū)里一看到武井的出球，本來(lái)還想著出棒狠狠打擊的，卻根本沒(méi)有料想到這球的球路竟然打到了出乎他意料之外的位置上，所以讓得相原原本還想看準(zhǔn)了揮棒的時(shí)候，棒球就已經(jīng)飛進(jìn)壘區(qū)里，最后相原只能目送著棒球被捕手收進(jìn)手套里。

　　看到這里，相原轉(zhuǎn)頭看向投手丘上時(shí)，那邊鶴見(jiàn)高中的中繼投手武井向著相原露出了一絲很是自信的笑容來(lái)。

　　相原看到這一幕后不免有些窩火的：”可惡的家伙，還真是囂張呀！“

　　于是，這次相原重重的踩踏一腳在地，雙手緊握主球棒等待著武井的第2記來(lái)球到。

　　很快，武井第二球投出。

　　”呼~(yú)“

　　和前一球幾乎同等球速的一記速球，還有和前一球同樣是顯得有些出人意料的指著中路偏高，稍稍靠右的位置飛來(lái)的球路。

　　原本這種球路和球速應(yīng)該是比較好打的，然而相原卻明顯的出棒慢了半拍，等棒球過(guò)后才揮棒而過(guò)到。

　　”該死的，這是怎么一回事呀??？這家伙的投球動(dòng)作~~~“

　　然而相原這次揮擊落空之后，他想繼續(xù)打擊的機(jī)會(huì)已經(jīng)沒(méi)有了。

　　因?yàn)橹昂旺Q見(jiàn)首發(fā)投手吹石的糾纏對(duì)決，他已經(jīng)用掉了2記好球數(shù)的，所以這會(huì)他的揮棒落空也就預(yù)示著他被淘汰出局了的。

　　等和第二個(gè)上場(chǎng)打擊的5棒打者牧木擦肩而過(guò)時(shí)，相原一臉眉頭緊皺的對(duì)牧木提醒了句：“小心，那家伙的投球姿勢(shì)很奇怪，看不到他的出球點(diǎn)的，所以出棒要快些才行！”

　　“怪癖球投手嗎??？”牧木問(wèn)了句。

　　相原點(diǎn)頭確認(rèn)給牧木后回到了休息區(qū)里，放下球棒后他立即跟隊(duì)友們分享著剛才他和武石對(duì)決后所看到的細(xì)節(jié)情報(bào)，用著十分抱歉的語(yǔ)氣說(shuō)：“各位，這家伙是個(gè)怪癖球路投手，完全看不到投球時(shí)他的出球點(diǎn)的，所以打擊不到，抱歉了！”

　　“是嗎??？”

　　“什么，怪癖投手??？”

　　“那胖子嗎！？”

　　教練川野聽(tīng)到相原的話后，想了想立即對(duì)已經(jīng)上場(chǎng)的5棒打者牧木給出打擊戰(zhàn)術(shù)指示來(lái)：牧木，用誘騙打法，追逼他試試！如果不行，用短打造上壘！

　　牧木點(diǎn)頭答應(yīng)，并立即對(duì)鶴見(jiàn)高中這邊使出了短打觸擊的打擊姿勢(shì)來(lái)。

　　這讓鶴見(jiàn)高中的投捕兩人不免有些緊張的，甚至捕手還將他們的外野守備三人都?jí)呵傲诵┪恢脕?lái)的。

　　等做好了守備之后，武井才開(kāi)始踩板把球給投了出來(lái)。

　　“呼~(yú)”

　　“我猜~~”牧木雖然已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備，但當(dāng)真正看到他的出球時(shí)，他還是被武井的怪癖球路給嚇到有些茫然的。

　　“混蛋，真當(dāng)我牧木伸也是病貓嗎！？這樣的球用觸擊打~~”

　　“砰！~”

　　輕輕的一聲響起后，果然，因?yàn)橛|擊打的關(guān)系，牧木把球棒后發(fā)而至的擋住了武井投過(guò)來(lái)的這記球。

　　但因?yàn)閾醯奈恢貌⒉缓?，所以棒球撞上球棒后直接飛向右后方去了。

　　“界外球！”

　　“混蛋~”牧木終于領(lǐng)教了武井怪癖球路的威力，在打了一球后心里暗想著：還真是麻煩呀！~~這家伙的出球點(diǎn)根本就看不到的情況，這很難選擇出棒時(shí)機(jī)呢！~

　　這時(shí)，牧木繼續(xù)做起下一棒打擊準(zhǔn)備來(lái)。

　　而鶴見(jiàn)高中這邊，投手武井的出球速度也很快，仿佛他不用過(guò)多考慮球路的樣子，在接到捕手回傳球后沒(méi)幾秒鐘就立即踩板投球了！

　　“呼~(yú)”

　　又是一記速度很快的速球，但這次武井投得偏內(nèi)偏高了點(diǎn)，差點(diǎn)沒(méi)往牧木的臉上投來(lái)的，嚇得他上半身立即往后一避，同時(shí)手中的球棒也順勢(shì)擋了上前來(lái)。

　　“碰~”

　　這次牧木又把球給擋下來(lái)了，而且還是成功把棒球給擋在了有效區(qū)內(nèi)，可這會(huì)牧木卻開(kāi)心不起來(lái)。

　　因?yàn)檫@球牧木擋得效果太差了，力度過(guò)大之余，方向也控制不好，直往投手丘而去的。所以當(dāng)牧木沒(méi)跑出幾步，那頭鶴見(jiàn)高中的投手武井便已經(jīng)下了投手丘把球給撈起開(kāi)始往1壘方向傳過(guò)去到。

　　等牧木才跑了一半路程時(shí)，鶴見(jiàn)高中的一壘手已經(jīng)接住了球?qū)⑺馍吵鼍至巳ァ?p>　　“啊呀~~該死的混蛋~”

　　牧木被逼停下了腳步，一臉不爽的走回休息區(qū)到。

　　放回球棒后牧木說(shuō)：“該死的，完全看不到他的出球點(diǎn)在那，所以很難判定這家伙投的是什么球路，所以很難打呀！”

　　“是這樣嗎?。俊?p>　　“鶴見(jiàn)高中的中繼投手，竟然和春日君一樣都是同屬怪癖球路的投手呀！”

　　“還真收得住呀，鶴見(jiàn)高中……之前完全沒(méi)有半點(diǎn)這個(gè)叫武井的家伙的消息的！~”

　　“王牌嗎?。俊?p>　　休息區(qū)里對(duì)于鶴見(jiàn)高中中繼投手武井這時(shí)響起了一陣的討論聲來(lái)，這讓得準(zhǔn)備上場(chǎng)去的第6棒投手早川此時(shí)心里也不免有些氣勢(shì)不足的樣子來(lái)。

　　但作為球隊(duì)里的王牌投手，早川比起其他人來(lái)更加看重這次他的打擊效果。

　　早川知道自己球隊(duì)能否在這局穩(wěn)住局勢(shì)，就要看自己接下來(lái)能否成功打擊到對(duì)方鶴見(jiàn)高中這中繼投手武井投出的球了。

　　于是他大聲的對(duì)休息區(qū)里自己的隊(duì)友們說(shuō)到：“大家千萬(wàn)氣餒，怪癖球路沒(méi)什么好怕的，我們這里還不是有個(gè)專(zhuān)投怪癖球的家伙存在嗎！？平日里春日君的球大家還打得少呀……所以，看我表現(xiàn)吧！”

　　早川的話說(shuō)完了好一會(huì)，正當(dāng)他轉(zhuǎn)身上場(chǎng)時(shí)，休息區(qū)里渡邊率先開(kāi)口給他鼓勵(lì)道：“加油，早川學(xué)長(zhǎng)，我相信你行的！”

　　土原也出聲鼓勵(lì)一句：“干掉他，早川學(xué)長(zhǎng)！”

　　“沒(méi)錯(cuò)，給我們來(lái)記狠的吧！”

　　“我們等著你的表現(xiàn)呢，早川”

　　“來(lái)記狠的吧~~別讓鶴見(jiàn)高中那班家伙小瞧我們了！”

　　“拜托你了，早川君！”

　　一聲聲的鼓勵(lì)，讓得早川剛才強(qiáng)提起的氣勢(shì)又再度提升了兩分來(lái)：“噢~~包在我身上吧！”