第六十三章:和數(shù)學(xué)老師的又一次爭(zhēng)論
回到教室，張浩想道，他的數(shù)學(xué)不能再像這樣下去了，必須做出一些改變，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手里，不能一味地盲從數(shù)學(xué)老師，否則自己的數(shù)學(xué)危矣。
下定決心后，張浩跟據(jù)自己目前的實(shí)際情況給自己制定了一套適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，決意要和數(shù)學(xué)老師分道揚(yáng)鑣。
當(dāng)然，張浩事先并沒(méi)有和數(shù)學(xué)老師溝通，自己?jiǎn)畏矫娴臎Q定了這件事情，矛盾就因此不可避免的產(chǎn)生。
“張浩，你把頭低著做哪樣？看黑板，這些題你都會(huì)了蠻?！钡诙焐蠑?shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師見(jiàn)張浩埋著頭，沒(méi)有看黑板，十分生氣地拍了拍黑板，然后對(duì)著張浩說(shuō)道。
張浩不想和數(shù)學(xué)老師產(chǎn)生矛盾，于是發(fā)下了手中的筆，看向了黑板。
可數(shù)學(xué)老師并沒(méi)有就這樣善罷甘休，而是繼續(xù)說(shuō)道“你看嘛你，這上課又不認(rèn)真聽(tīng)講喲，又不好好學(xué)習(xí)喲，怎么考的到高分嘛。這次數(shù)學(xué)考的奇差無(wú)比，還不從中吸取教訓(xùn)，依舊我行我素……”
數(shù)學(xué)老師話還沒(méi)有說(shuō)完便被張浩打斷“你又不是我，你怎么知道我沒(méi)有學(xué)習(xí)？難道不看黑板就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)？誰(shuí)規(guī)定的一定要看黑板才能學(xué)習(xí)？而且你看F下你黑板上講的那些題，都是那些尖子生才聽(tīng)的懂，會(huì)做的，講個(gè)我們聽(tīng)有什么用？聽(tīng)了又不會(huì)做，豈不是浪費(fèi)時(shí)間？你看看班上有幾個(gè)人在聽(tīng)？你又看看班上又有幾個(gè)人聽(tīng)懂了？老師你不反思自己的教學(xué)方式有問(wèn)題，還來(lái)怪我們？我要對(duì)我自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，我會(huì)對(duì)我自己選的這條路負(fù)責(zé)，不用你管?！?p> “張浩，我跟你說(shuō)，你還是第一次敢跟老子這樣說(shuō)話的人，我跟你說(shuō)，你要是放在我十三班的話，老子早就兩耳光扇過(guò)去了?！?p> “你以為我怕你嘛，你想打就打，我絕對(duì)不會(huì)還手。”張浩并沒(méi)有被數(shù)學(xué)老師的話嚇到，而是十分硬氣的懟了回去，此時(shí)的他已經(jīng)顧不上什么師生情面了。
“你……”數(shù)學(xué)老師怒視著張浩，嘴里想要罵什么，但教師的職業(yè)道德又讓他忍了下來(lái)，心里強(qiáng)壓著怒火，用手指著張浩說(shuō)道“我看你也是沒(méi)有救了。算了算了，竟然你不想我管你那我就懶管的你，今后大路朝天，你我各走一邊，我就當(dāng)十八班沒(méi)得你這號(hào)人存在，你愛(ài)怎么怎么，死了都跟我沒(méi)得關(guān)系?！?p> 數(shù)學(xué)老師的這番話意思已經(jīng)很明顯了，張浩聽(tīng)后，并沒(méi)有感到害怕或者擔(dān)心，嘴角倒是露出了一絲笑容，他的目的達(dá)到了。
張浩多次和數(shù)學(xué)老師溝通無(wú)果，但不擺脫數(shù)學(xué)老師，他的行為又很受限制，思前想后，最終決定采用激將法這種手段，讓數(shù)學(xué)老師失去理智，即使他說(shuō)的只是一時(shí)氣話，但君子一言，駟馬難追，又有全班同學(xué)作證，數(shù)學(xué)老師想收回這句話也是不可能的。
不過(guò)班上的其他同學(xué)倒是在心里為張浩暗自捏了一把汗。數(shù)學(xué)老師的脾氣他們都是見(jiàn)識(shí)過(guò)的。有一次數(shù)學(xué)老師自己的那個(gè)班有幾個(gè)男生早上僅僅遲到了幾分鐘，數(shù)學(xué)老師多余的話一句也沒(méi)有說(shuō)，直接把他們幾個(gè)叫到教室外面，先是用竹板一人打了十板，然后就讓他們也俯臥撐的姿勢(shì)趴在地上，一動(dòng)不動(dòng)。剛剛被打的通紅的手掌一下子趴在地上，手掌仿佛有萬(wàn)千根竹簽在對(duì)著手心扎，那是鉆心的痛。
這幾個(gè)男生中，有一個(gè)男生成績(jī)很優(yōu)秀，數(shù)學(xué)老師也特別欣賞他。但數(shù)學(xué)老師并沒(méi)有因此而心慈手軟，反而打他的時(shí)候，比打另外幾個(gè)同學(xué)多用了幾成的力度。
就是這樣一個(gè)老師，面對(duì)頂撞自己的張浩反而卻把怒火壓了下去，也沒(méi)有深究，就是放下了大路朝天，各走一邊后便又繼續(xù)講課了。
不過(guò)有一部分同學(xué)卻很佩服張浩的勇氣。他們也和張浩一樣，自身基礎(chǔ)差，聽(tīng)不懂?dāng)?shù)學(xué)老師講的那些高難度的題，想要自己搞，但又迫于數(shù)學(xué)老師的威嚴(yán)而不得不像演員一樣在上課的時(shí)候裝作很認(rèn)真的樣子，下課后又利用空余時(shí)間自己搞。但是課堂上的時(shí)間就這樣被白白的浪費(fèi)，下課的時(shí)候效率大打折扣，他們也只能眼睜睜地看著成績(jī)下滑卻又無(wú)可奈何。
張浩這一鬧，倒是給他們帶來(lái)了一絲希望。果然以后的數(shù)學(xué)課氛圍變的不一樣了。數(shù)學(xué)老師不再要求每個(gè)人都必須看著黑板，現(xiàn)在是愿意聽(tīng)他講的就聽(tīng)他講，想要自己搞的就自己搞，他只負(fù)責(zé)講課，他們的成績(jī)好壞都與他無(wú)關(guān)。
經(jīng)過(guò)這一次和數(shù)學(xué)老師的爭(zhēng)論，張浩倒是在班里的威望更高了。尤其是在那些成績(jī)不好，整天只知道玩樂(lè)的同學(xué)眼里。張浩算是徹底顛覆了他們對(duì)好學(xué)生的定義。他們印象里的好學(xué)生都是兩耳不聞窗簾事，一心只讀圣賢書(shū)，對(duì)老師唯唯是諾，不屑于跟他們這些成績(jī)差的人交往。
但自從他們結(jié)識(shí)了張浩，三觀都被刷新了。張浩不僅不歧視他們成績(jī)差，反而是主動(dòng)和他們主動(dòng)打交道，和他們都混成了很好的朋友。
講義氣，重感情，這是張浩留給他們的第一印象。張浩很珍惜每一個(gè)同學(xué)，每一份感情，待他們?nèi)缬H兄弟一般。
這也直接導(dǎo)致了在后來(lái)他們報(bào)考春招走的前一天晚上，張浩被請(qǐng)到了他們的宿舍，他們喝啤酒，給張浩準(zhǔn)備了飲料，一個(gè)一個(gè)給張浩敬酒，而后和張浩擁抱告別，并給了張浩許多真誠(chéng)的祝福。諸如好好學(xué)，你考上重本了，我們兄弟臉上也有光，今后和別人吹牛也有資本；兄弟我這輩子是耍不到重點(diǎn)大學(xué)的女朋友了，就交給兄弟你幫我代為完成吧之類的話。
這件事后，他們更加敬重張浩。以前尊重張浩大部分原因是因?yàn)樗煽?jī)好，現(xiàn)在他們看到了張浩的另一面有話直說(shuō)，不畏強(qiáng)權(quán)，敢于反抗，為了自己的未來(lái)而斗爭(zhēng)，有血有肉，不像某些好學(xué)生一樣，使他們更加感覺(jué)張浩就是自己人。