第33章 符篆術(shù)理解加深
學(xué)生們爭先恐后地喊著，室內(nèi)的氣溫都像是因此升了幾度。由于時(shí)間緊張，只有少數(shù)作業(yè)能得到他的課上指點(diǎn)，因此學(xué)生們?nèi)疾涣吣樒ぃ詻_鋒陷陣的架勢，要來奪取這個(gè)寶貴的機(jī)會。
“坐下，都坐下！”魏澤眼看著他們一個(gè)個(gè)都從座位上站了起來，趕忙揮手按下，“都別搶，一個(gè)個(gè)交上來，我挨個(gè)看一遍，挑幾個(gè)最典型的來講。不按秩序走的人，作業(yè)我直接打回！”
學(xué)生們露出失望的神色，但還是按照他說的，將上節(jié)課的作業(yè)按組收好，交到他面前。以觀看彩票開獎(jiǎng)的架勢看著他翻動那一份份符咒作業(yè)，似乎都能聽見彼此的心跳聲。
但其實(shí)對于魏澤來說這沒什么區(qū)別。都是些初學(xué)者，筆劃組合來回來去也就那么幾種，能錯(cuò)的地方也無非就那么幾個(gè)，翻不出多少花樣來。
“大家看這張。這應(yīng)該是簡以軒同學(xué)的吧？這個(gè)符膽就錯(cuò)的很典型，像這樣八卦不通、會堵塞元素流入…”
“哦，還有這個(gè)，周焱同學(xué)的，符篆整體的畫法沒有問題，但與符紙的靈力結(jié)合不夠，使用時(shí)會發(fā)生靈力泄露…”
他一個(gè)個(gè)點(diǎn)出了幾個(gè)典型作業(yè)，邊說邊現(xiàn)場試驗(yàn)修改，而后又讓學(xué)生自己提出想法，由此解析著，所有人都根本挪不開眼睛，每個(gè)最基本的問題都被徹底消化。
只是這樣的話就得多耗一些時(shí)間了。不過也無所謂，目前他自己的符咒知識也只來自于【符篆陣法基礎(chǔ)】，以學(xué)生的靈力水平、同樣控制不了更高等級的靈符。把基礎(chǔ)打牢了，組合變動這些高端玩法后面再教就是了。
魏澤這么想著，隨手翻開下一份作業(yè)，然后整個(gè)人愣了一下。
這份作業(yè)…居然真有人做出了完整的五行火咒？
對于這群連普通幾何學(xué)都不甚知曉的凡人而言，符篆學(xué)的內(nèi)容何其復(fù)雜。雖然已經(jīng)過去了接近半個(gè)學(xué)期，但實(shí)際上他教的還是最基本的符號和儀式理論。
若是真讓這幫學(xué)生動手，最多也就是像前面的那些個(gè)作業(yè)一樣、單畫個(gè)模樣出來，連產(chǎn)生真實(shí)效果都很難。
但現(xiàn)在他拿到的這份作業(yè)，不僅符法完整、筆劃正確，靈力的連接點(diǎn)和元素的注入都已經(jīng)接近完成，甚至于還組合了幾種他講過的基礎(chǔ)符號，把所有模塊連成了一個(gè)可用的整體。
雖然還是有些問題，這樣的畫法雖然能最大化發(fā)揮符咒效果，對于使用環(huán)境的要求卻高得離譜，必須在周圍靈氣濃到極限時(shí)才能激發(fā)…
但僅僅是這樣，已經(jīng)超出他在課上講過的部分了。
魏澤將那符咒翻過來，最下方的地方用不會干擾靈符效果的鉛筆寫著名字：肖游宇。
難怪前兩天老收到類似于【學(xué)生【肖游宇】符篆術(shù)理解加深】的靈力值…在僅有基礎(chǔ)知識的前提下，這個(gè)學(xué)生居然無師自通地自己找出了正確的畫法。
他不動聲色地把這份作業(yè)放回去。對于其它學(xué)生來說，講解這份作業(yè)需要的知識已經(jīng)超出他們的理解范圍，不好占用課堂時(shí)間。
在一眾人期盼的目光中，魏澤將作業(yè)推至一邊，拿出教案放在桌上。
“上節(jié)課的作業(yè)就分析到這里。這節(jié)課我們講雷行符咒的分類…”
他在黑板上畫下一個(gè)個(gè)奇形怪狀的符號，挨個(gè)點(diǎn)著講解。教鞭挪到哪里，底下學(xué)生們的目光便跟到哪里，眼神一個(gè)比一個(gè)投入，幾乎舍不得眨眼。
他們都拿出了筆記本，但卻不敢跟著記，只有魏澤略停下來的時(shí)候才埋頭苦寫，生怕稍微走個(gè)神就錯(cuò)過什么細(xì)節(jié)。
如此情境下，哪顧得上看旁邊的人在做什么。因此沒人注意到，坐在教室一角的肖游宇對著剛記下的符號沉思了一陣，然后抬起筆，在中間輕輕一勾，靈力的通道連通，兩個(gè)符號完美地結(jié)合在了一起。
發(fā)覺這一小動作的，大概只有魏澤而已。
【學(xué)生【肖游宇】符篆術(shù)理解加深，靈力值+2】
【學(xué)生【肖游宇】符篆術(shù)提升，靈力值+3】
這小子的腦子可真是好使…魏澤邊看著面板，邊在心里暗暗點(diǎn)頭。這速度，雖然根基不穩(wěn)，但論理解都快趕上自己的水平了。
如果以后投入應(yīng)用，不知道還能給自己帶來多少收獲。
盤算間，只聽耳邊叮的一聲，是墻上掛鐘的指針走到了整點(diǎn)。隨著這一脆音，底下如癡如醉的學(xué)生們像是被叫醒了，那沉浸的神色立刻就換成了緊張。
“魏老師，您要不再講一…”
“這節(jié)課就上到這里?！辈坏人麄冋f完，魏澤便已經(jīng)迅速收拾好教案，“下課！”
對于學(xué)生們的反應(yīng)他已經(jīng)很熟悉了。果不其然，他才剛宣布下課，地下的學(xué)生們騰一下就站了起來，拿著筆記本，前呼后擁地隨他涌到門口。
“魏老師等等，我還有個(gè)問題要問！”
“魏老師，剛才你講的雷神四象能再說一遍嗎？”
“魏老師…”
這場面每到他下課都得發(fā)生一次，魏澤也只能先緊著他們、一個(gè)個(gè)地答疑過去。然而不知是今天的課程太難還是怎么，眼看著時(shí)針轉(zhuǎn)了半圈了，一群學(xué)生還毫無退場之意，那求學(xué)勁兒看得他都不禁咂舌。
心里嘆著，他表面還得撐著仙長老師那副客氣樣：“現(xiàn)在時(shí)間不早了，大家先去吃午飯吧，有問題可以下午再…”
“沒事老師，我們不餓！您再講會吧！”
“對，我們早上吃得多，不怕拖堂…”
你們不怕我怕啊…魏澤只得以“不拖堂是原則”的借口跑路，但學(xué)生們還不死心，一路跟著他來到了教學(xué)樓外，仗著修煉有了點(diǎn)能對抗他的靈力，把他給生生堵在了門口。他正被那些十萬個(gè)為什么問得心煩意亂，卻聽里面突然混進(jìn)了一個(gè)不太尋常的問題。
“道友…學(xué)子們這是在作甚？”
魏澤從人堆里一抬頭，顏如玉正站在路邊小道上，表情古怪地看著被學(xué)生圍在中央的他。