36.我們中出了一個叛徒
海灣第一中學作為一家走讀制的學校。
校訓講究的是獨立自強。
所以放學的時間向來很早，學校更希望學生們能自發(fā)地用課余時間進行學習。
當然啦，這也是這家學校升學率一直上不去的原因。
畢竟你指望高中生有什么自覺性紀律性，其實是不太現實的。
太陽準備落山。
黃昏傾斜在校門的牌匾上。
往常這個時候門口都會人來人往，好不熱鬧。
許多推著烤串餐車的人都會在這個時候來到學校門口，狠賺一筆學生的錢。
但今天很奇怪，下課了已經有幾分鐘了。
門口卻冷冷清清的沒什么人。
一個賣烤面筋的老大爺奇怪的說道：
“今天是咋個了？到了高三放學的時候啊，娃兒們都不出來嗎？”
在他身旁是一個賣烤雞腿的中年婦女。
婦女也嘀咕道：
“是不是要高考了嗦，同學們都留校學習了？”
“不曉得?！?p> 老大爺搖了搖頭：“再等等看噻?！?p> 他們的猜想其實沒錯。
高三的同學們之所以沒有出校門，還真的是因為要學習。
經過一天的時間，在學生們口耳相傳之下，大家都知道了海灣第一中學要在晚間開辦一個自愿參加的補習班。
更重要的是這個補習班是全程免費的。
這就使得一些對學習不是很熱情的人，聽到全程免費這四個字也不免得動了心。
“免費的東西你不學，別人學，那不就虧了嗎？”
本著有便宜不賺白不賺的心態(tài)，這部分學生也都打算去觀摩一下。
“萬一講的真的不錯，說不定還能對自己的高考數學有一定幫助呢。”
唯一讓人糾結的是，同一時間段，竟然有兩個補習班。
一個是普通的數學老師，另一個是數學教研組的金牌副主任。
該怎么選擇好像不言自明。
老校長給兩位老師安排的教室隔的很近。
都在教學樓一樓，只不過一個在最東邊一個在最西邊罷了。
今天是開課的第一天，兩邊人都不少。
一部分人是知道鄭主任在數學方面的造詣，于是慕名而來的。
另一部分人則是相信了顧時安的能力毫不猶豫地過來的。
這兩撥人都特別積極。
一下課就拎著書包跑到教室里占位置了。
從教學樓一樓的入口走進。
往左是進入老薛班，往右則是進入鄭主任班。
同學們在背道而馳的時候，心里也會不斷議論。
往右拐去鄭主任班的同學們會說：
“他們是不是傻呀，放著教研組金牌主任的課不去聽，去聽一個普通老師上的課？”
“可能是數學基礎比較差，想從頭開始補起吧?！?p> “你說的也有道理?！?p> 往左拐去老薛班的同學們會說：
“一看他們就是不知道顧時安的水平。”
“估計還以為自己的選擇是正確的吧！”
“要是他們當時也在食堂里，就不會這么想了哦。”
這就是信息差所導致的結果差異。
兩撥人各自有各自的想法，奔赴向各自的目的地。
很快的，兩間教室里都坐滿了人。新到的學生眼看沒有座位便也只能站在后排或者干脆站在窗口。
于是你就能在過道上看到這么一個景象。
兩邊教室的窗口都站滿了人，你也很輕易地可以從人數來判斷這個老師是否受歡迎。
現在看來，鄭主任那邊還要略勝一籌。
上課時間到了。
鄭白容從入口走進。
她驕傲的揚了揚嘴角，但似乎還有點不滿意的喃喃自語道：
“沒想到啊、沒想到有那么多同學還愿意去聽你講課。”
不過很快，她又搖了搖頭道：
“估計是我這邊人滿了，才想著去你那邊聽聽的吧，真可憐?！?p> 鄭白容走進自己的教室內。
同學們掌聲不斷！
這可是奧數班的主講老師，平日里同學們根本接觸不到！
現在能免費向大家講解高考數學的題目，實在是占了大便宜。
另一邊。
老薛帶著顧時安和蕭若雪走進自己的教室。
這邊的同學們多少都聽過顧時安的事跡。
他們反倒沒有鼓掌，也沒有喝彩。
只有眼神里爆發(fā)出的濃濃求知欲。
和那種迫切的想要提高成績的渴望。
老薛率先走上講臺，說道：
“同學們，今天是我們補習班開課的第一天，有些事情有必要和大家交代一下。
首先要為大家介紹一下我們這個補習班的助教：顧時安同學！”
啪啪啪！
掌聲雷動！
沒有任何人因為他只是個學生而露出瞧不起的神色。
老薛接著說：
“之后的大部分時間會由顧時安同學作為授課人，我會配合他進行一些輔助的工作?！?p> 轉頭道：“你上來說兩句不？”
在老薛的示意下，顧時安走上講臺，淡定地說道：
“在場很多都是熟面孔啊。”
“哈哈哈！”
講臺下傳來一陣哄笑。
“老大那必須熟啊！”
“高三五班全員到齊！”
“嗯——”
顧時安輕聲說：“既然如此，我想問問你們，聽過我講數列問題的10種模型的人。第三次模擬考試還做錯了的，請舉手。”
“......”
臺下瞬間安靜了。
沒想到一上來氣氛就搞得這么嚴肅。
大家左顧右盼。
零星的看到幾只舉起的小手。
顧時安揮手示意，然后說道：
“我今天會為你們單獨重新講一次數列，其他同學，我們就從幾何開始了?！?p> “好！”
大家紛紛贊同。
顧時安拿起粉筆在黑板上畫了一個圓。
“我們先從圓開始。”
臺下的眾人還沒反應過來。
連忙從包里掏出筆記本。
沒有任何廢話。
教學直接就開始了。
就像老薛所說的，距離高考只剩20多天了，必須要抓緊每一分每一秒的時間，才能讓大家在最后關頭再有進步。
那句話說的一點沒錯。
一分踩死1000人。
不知道多少人的命運都會被這幾分改變。
另一邊。
教室內同樣火熱。
鄭白容采取的教學方法是以題目作為切入點，針對每個不同的題目采用不同的講解方法。
然后再歸納出一套規(guī)律。
其實這套方法是所有高中數學老師都在用的。
也是所有學生廣為熟悉、便于接受的。
鄭白容如魚得水的播放著PPT。
同時，用粉筆輔助進行著講解。
講到關鍵處她順口說道：
“何洛，哦不，陳偉達，你來幫我畫一下這個圖?！?p> 臺下鴉雀無聲。
鄭白容皺了皺眉。
“我?guī)н^的學生，應該不會這么沒有眼力勁兒吧？”
她不滿的轉過頭來說道：
“陳偉達？人呢？”
依然無人回答。
只有一個同是奧數班的學生顫巍巍的舉手道：
“老師，我剛才好像看到陳偉達跑去隔壁了...”
“？？？”
“什么？”
鄭白容瞪大了眼。
完全不敢相信！